七年级数学下册第七章相交线与平行线7.2相交线相交线中的思想方法学案（新版）冀教版.docx_第1页
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相交线中的思想方法几何内容中渗透着中学阶段许多重要的基本数学思想方法现就相交线中的常见的数学思想方法作如下归纳，供同学们学习时参考.一、数形结合思想数形结合是数学中最重要的方法之一，人们一般把代数称为“数”，而把几何称为“形”，数与形看上去是两个相互对立的概念，其实在一定条件下可以转化，而数形结合就是实现这种转化的有效途径例1.已知数轴上A.B两点所表示的数分别为-4，2，求：线段AB的长；线段AB中点C所表示的数？解析：按题意得:ABAOOB|-4|2|6OCOB-CB4-31点C所表示的数是1这里数轴的引入，可把比较抽象的“数”，用比较具体的“形”(即“点”)来表示，使“数”变得具体、形象，体现了数形通过数轴转化的辨证唯物主义观点初中数学的一些基本数学思想方法，教材大都有所体现，所以要把教材内容本身的数学思想方法因素与其本身有机地结合起来，在学习中潜移默化中逐步领悟并会运用这些思想方法去解决问题使数学思想方法逐步同化为个体的思维品质二、归纳思想归纳是一种逻辑型的思维形状，从一个或几个特殊情形作出一般结论的不完全的归纳法例2.平面上n条直线，最多能把平面分成多少个部分？解析：这个问题如果同学们很难一下得得结论:互不平行的直线能把平面所分部分为最多接着结合图形进行实验，分别以n1，2，3，4可得最多部分为2，4，7，11，再观察思考：2114112711231111234猜想：n条直线最多能把平面分成1123n1三、分类思想数学学习中，常常需要根据研究对象性质的差异分别对不同情况进行研究如研究三角形时，有时按边分类，也可按角分类例3.过点O引三条射线OA.OB.OC，使AOC2AOB，若AOB32，求BOC的度数解析：由已知得，可能图形只有两种 (图3)若OB在AOC的内部(左图)时，BOCAOC-AOB2AOB-AOBAOB32若OB在AOC的外部(右图)时，BOCAOCAOB2AOBAOB3AOB33296四、比较思想方法所谓比较就是在思想过程中确定研究对象的相同点和不同点如在学习了“直线”以后，可与射线、线段比较，弄清它们的共同点是“直”，区别在于端点的个数.在这里提醒学生考虑一下“端点”意味着什么？直线、射线可否度量？例4 判断正误.延长直线. （）直线比射线长. （）射线与直线都可以用两个大写字母表示，所以表示的方法完全一样. （）解析：
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