《从生物圈到细胞》导学案

高一生物 SW-13-01-001 第1节 从生物圈到细胞导学案编写人：吴苹 审核人：邬亚祥 编写时间：2013-8-8班级： 组别： 组名： 姓名： 等级： 学习目标 1、能说出为什么生命活动离不开细胞 2、能分清我们所研究的问题处于生命系统的哪个层次 3、能说出为什么说细胞是基本的生命系统 学法指导 本节内容是高中生物的第一节课,是从总的方面来介绍高中的生物课程，高中生物就是从生物圈到细胞的各个生命层次来进行研究的。高中生物与初中生物相比是有很大区别的，高中生物的学习可以分为三个层次：直接记忆，这也是学习高中生物最基本的方法，没有最基础的知识记忆的积累，一切问题都是空谈，但高中生物知识点多，远非初中生物内容可比，所以一定要注意平时高中生物基础知识的积累，最后高考中生物才能取得好成绩。总结、理解，没有理解的知识都是别人的知识，要转化成自已的知识，必需要把各个知识点总结、理解。形成生物学科思想，生物是与其生活的环境高度统一的，生物体的各个部分之间也是高度协调统一的。 高中生物成绩的好坏与初中生物成绩的好坏是没有关系的，一切从零开始。记忆、理解、落实、训练，积极参与知识的形成过程，就是高中生物的学习方法。知识链接 科学家访谈：探索生物大分子的奥秘与邹承鲁院士的一席谈；问题模块 一、阅读课本前的科学家访谈：探索生物大分子的奥秘-与邹承鲁院士一席谈。二、生命活动离不开细胞（一）病毒的生命活动阅读课本P2问题探讨中有关SARS的介绍及课本P4实例4中有感艾滋病的介绍。思考并回答下列问题：1、细胞的基本结构有哪几个？病毒有这些细胞结构吗？2、SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？HIV（人类免疫缺陷病毒）主要侵害人体的什么细胞？资料分析，通过阅读P23的内容，思考并回答下面问题1、除实例1图上表示的以外，草履虫还能完成成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？（提示：草履虫为单细胞动物）2、实例2说明了在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？人类发育的起点是从什么细胞开始的？新生儿逐渐发育长大是由于细胞发生了怎样的变化？3、实例3中，完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 4、实例4中HIV破环淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？5、小结：为什么说生命活动离不细胞（1） 是生物体结构和功能的基本单位（2）即使 是没有细胞结构的生物，也只有依赖 才能生活考考你：地球上最早的生命形式，你认为是病毒还是单细胞生物？说出你的理由？二、生命系统的结构层次阅读课本P5，思考并回答下面的问题1、地球上的生命系统可以分为哪几个层次？请按顺序默写出来，并熟记之。2、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将如何？（1）写出人的生命系统的结构层次；（2）写出松树的生命系统的结构层次；（3）写出草履虫的生命系统的结构层次；3、在生命系统的各个层次中，能完整地表示各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由？4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是生命系统？如果不是，请说明理由。5、小结：（1）常见的生命系统的结构层次为 个。但像草履虫这样的 生物只有 个结构层次，而像松树这样的 只有个结构层次（2）自然界中有很多有生命有关的系统、物质或结构，但单独的物质分子是没有生命的,只有组成了 才表现出生命,所以说最基本的生命系统还是 学习小结 一、本节核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，病毒 二、本节概念图1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性当堂检测 1下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ）A草履虫的生命活动离不开细胞B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C细胞是生物体结构和功能的基本单位D多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？（1）一个大肠杆菌（2）培养皿中的大肠杆菌菌落