七年级语文上册第一单元亲近文学诵读欣赏泰戈尔诗两首学案苏教版.doc_第1页
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第一单元 诵读欣赏泰戈尔诗二首教学目标：1、我能有感情地朗读课文，感受美好、纯结的童真世界。2、我能学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法。教学步骤：一、认识作者 泰戈尔,(1861年5月7日1941年8月7日)是一位印度着名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者,生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭,属于婆罗门种姓。他一生创作丰富,诗集有新月集、飞鸟集等,长篇小说有沉船、戈拉、家庭与世界、两姐妹等。1913年凭借宗教抒情诗吉檀迦利获诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。他与黎巴嫩诗人纪哈纪伯伦齐名,并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。二、自主学习1、给下列字注音。沐浴（）涟漪（）淅沥（）熠熠(）整日价（）诧异（）2、文学常识填空。泰戈尔，著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有_、_、_、等。三、合作探究1、金色花中的孩子是那样的天真、活泼、可爱，他为什么会那样幸福？金色花的标题有什么意义？谈谈你的理解。2、榕树中的孩子也许离家很久了，但他为什么要对榕树进行描写，沉思？为什么要把自己想成“风”“影子”“鸟儿”“鸭”，这些与榕树有关吗？他到底要倾吐内心怎样的情感？四、课堂检测1、必做题。孩子观察生活的视角是奇特的，你一定说过或者听过不少充满童真童趣的话语，把它们写在下面和大家进行交流。2、选做题。阅读了这三首诗，我们感受到了孩子心目中对母亲的珍视，发挥想象，以“母爱”为本体写一组比喻句。(选做题）示例：母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾。仿写:五、课堂小结学生谈收获。六、布置作业1.背诵课文,进行朗诵比赛。2.抄写课文词语。3.选作基础训练作业。七、课后反思1.母爱就在我们身边她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。学习这首诗,你从中感悟到什么?请结合自己的实际谈谈。 (学生结合自己的实际谈感受,教师给予评价和鼓励。) 2.诗人以其新奇而美妙的
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