2019秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成精练（新版）新人教版.docx

课题3水的组成知识要点基础练知识点1氢气的性质1.下列收集氢气、检验氢气纯度的操作中不正确的是(B)A.用排水法收集一试管气体B.用拇指堵住试管口,管口向上,移近火焰,松开拇指以检验氢气的纯度C.如果听到的声音很小,则表示氢气较纯D.如果听到尖锐的爆鸣声,应重新收集,再进行检验2.(1)氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小。(2)氢气在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰,在火焰上方罩一个干冷的烧杯,可观察到烧杯内壁有水珠生成,由此说明氢气具有的一个性质是可燃性。知识点2水的组成3.如图是电解水实验的装置图,据图回答下列问题:(1)图中a玻璃管连接电源的负极。(2)该实验中,a、b玻璃管中产生的气体分别是氢气和氧气,体积比约为21;用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴处检验产生的气体,则在a玻璃管处观察到的现象是气体燃烧,产生淡蓝色火焰,b玻璃管处观察到的现象是木条燃烧更旺。(3)电解前常向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性。(4)该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的,精确的实验表明每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。知识点3单质、化合物和氧化物4.下列各组物质中,前者属于单质,后者属于氧化物的是(A)A.氮气、四氧化三铁B.铁、高锰酸钾C.过氧化氢、氧气D.水、澄清石灰水5.用序号填空:下列物质属于混合物的是,属于纯净物的是,属于化合物的是,属于氧化物的是,属于单质的是。液态空气二氧化碳锰酸钾红磷5%的过氧化氢溶液综合能力提升练6.用如图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体的速率加快;甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为21;甲试管内产生的气体能燃烧;该变化中的最小粒子是氢分子和氧分子。以上描述中正确的是(B)A.B.C.D.7.下列关于电解水实验的说法中正确的是(D)A.从现象上判断:负极产生的是氧气B.从变化上分类:该变化属于物理变化C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的8.(娄底中考)如图是表示物质分子的示意图,“”“”分别表示两种质子数不同的原子,则图中表示化合物的是(C)9.化学概念之间有交叉、并列和包含等关系。下列有关概念之间关系的说法正确的是(D)A.单质和化合物之间属于包含关系B.化合物和纯净物之间属于并列关系C.纯净物和混合物之间属于交叉关系D.化合物和氧化物之间属于包含关系【解析】单质和化合物之间是并列关系;化合物和纯净物之间是包含关系;纯净物和混合物之间是并列关系。10.现有如下几种物质:氧气、硫粉、净化后的空气、铜、水银、蒸馏水、氯化钾、二氧化碳、氧化铁、食盐水、五氧化二磷。(1)根据物质分类的初步知识,完成物质分类网络,并将上述几种物质按不同的类别填入网络中。物质其中属于氧化物的有蒸馏水、二氧化碳、氧化铁、五氧化二磷。(2)网络中A、B表示分类的标准,分别对应的标准是A与(填序号,下同)对应;B与对应。按由一种物质还是不同物质组成分按由同种元素还是不同元素组成分11.如图是水的电解实验中对得到的气体进行检验的操作。(1)操作中,盛氧气的试管管口向上,盛氢气的试管管口向下,其主要原因是氧气的密度大于空气,氢气的密度小于空气。(2)检验氢气时,如果发出尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯;若声音较小,则表明氢气比较纯。混有空气(或氧气)的氢气,点燃时易发生爆炸,所以点燃氢气前,一定要验纯。(3)水是宝贵的自然资源。无论是自来水还是纯净水,保持水的化学性质的最小粒子都是水分子。(4)科学家还用点燃氢气证明燃烧产物的方法证实了水的组成。小明用图所示装置进行实验,氢气燃烧反应的文字表达式为氢气+氧气水,U形管中氧化钙的作用是除去氢气中的水,实验过程中可以观察到的现象是氢气燃烧,发出淡蓝色火焰,烧杯底部有水珠出现。12.图a是电解水的简易装置,图b是电解水过程中生成气体的体积随时间变化的关系图,回答下列问题:(1)电解水反应的文字表达式为水氢气+氧气,该反应的基本反应类型为分解反应。(2)若甲试管中生成B气体,则甲试管应与电源的正极相连。(3)03 s内甲、乙两试管内气体的体积比与8 s时甲、乙两试管内气体的体积比不同(填“相同”或“不同”),产生这一现象的原因可能是氢气和氧气在水中的溶解性不同(或部分氧气与电极反应而被消耗,合理即可)(答一点)。(4)如图是电解水反应的微观示意图,该过程中发生改变的粒子是水分子,不发生改变的粒子是氢原子和氧原子。中考高频冲刺练13.推理是化学学习的一种方法,以下推理正确的是(D)A.单质中只含有一种元素,所以只含有一种元素的物质一定是单质B.氧化物中一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物C.离子是带电的原子或原子团,因此带电的粒子一定是离子D.点燃氢气前要检验其纯度,所