生活中处处有哲学最终.ppt

一、生活处处有哲学,第一课 美好生活的向导,第一单元 生活智慧与时代精神,一、生活处处有哲学,哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。,1、哲学就在我们身边,一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。” (1)在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？ (2)为什么我们应该看到排名的“二重性”？,探究,在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？,在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同,为什么我们应该看到排名的“二重性”？,任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平,联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。,全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关,生活处处有哲学,“攻”与“守” 矛盾双方对立统一,生活处处有哲学,成语典故中的哲学寓意,“煲汤下盐” “拔苗助长” “郑人买履” “刻舟求剑” “一把钥匙开一把锁” “一着不慎，满盘皆输” ,把握事物变化发展的“度”,不尊重规律，夸大主观能动性,教条主义，从本本出发,否认事物的运动,具体问题具体分析,关键部分对整体起决定作用,人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。,认识世界,改造世界,哲学的产生,1、哲学就在我们身边,（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动,哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。 这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。,注意：,名言,人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 恩格斯,这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践，,杞人忧天的故事能够给我们什么启示？,探究,杞人忧天,杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。,杞人忧天的故事能够给我们什么启示？,在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考,（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动,（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学并不神秘，哲学就在我们身边,1、哲学就在我们身边,为什么要学哲学呢？,2、哲学是指导人们生活得更好的艺术,（1）哲学的本义,【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱 智慧 爱智慧/思考的乐趣。,结论：,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是爱智慧或追求智慧。,伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。” (1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？ (2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？,探究,懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。,为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？,因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。,伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？,真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界,（2）哲学的任务,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界,小节,一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” (1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？,课后探究,这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？,第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同,想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？,思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用,趣味哲学,有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了二个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠打伞。 这二个梦似