乌鲁木齐2012年高三第二次诊断测验.ppt

乌鲁木齐2012年高三第二次诊断测验,历史试卷分析 非选择题部分,评 卷：魏武军 审 订：孙 梅,2012年4月3日,高考的考核目标与要求,一、获取和解读信息 48 二、调动和运用所学知识 33 三、描述和阐释历史事物 4.5 四、论证和探讨问题 14.5,非选择题总体特点,1、紧扣考试说明，突出对主干知识的考查。 2、试题立意高远却脚踏实地，新颖灵活却不“偏”、“怪”、“冷”。注重对学生思维能力的考查。 3、注重基础知识考查，难度适中。 4、采用新材料、创设新情境，以考查学生的综合学科素质。适当关注了当今时代主题与热点，做到了学科特点和时代特征有机结合。 5、在一定程度上贴近了高考，绝大部分材料的选取使用做到了与教材“貌离神合”，符合高考试题的特点。既有教材观点，也有新观点。,非选择题基本答题步骤,（1）读（审题）：审题是答题的前提和基础，审题一旦出 错，方向错了则整个答案都毫无意义； （2）找（相关信息）：找相关信息是答题的关键； （3）接（嫁接、联想）：嫁接是答题过程中不可缺少环节； （4）转（思维转换）：思维转换是答题过程中的重要环节； （5）答（组织答案）：组织答案是答题的归宿和落脚点。 （基本要求略）,评 析 内 容 【命题意图】即试题的主题思想或中心思想和主要知识点。 【关键信息】即关键词句，答题提示信息；立意和关键词句相结合的方法对答题有较大的帮助。 【答题思路】根据问题并结合所学知识的思考、联系、答题方向方法。主要是答题角度的选择，知识点的回忆和整合，语言文字的组织和书写。 【参考答案】,26.（11分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国按照联合国宪章第五十一条所承认之单独或集体自卫权利之行使，应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用，协助被攻击之一国或数国以恢复并维持北大西洋区域之安全。此等武装攻击及因此而采取之一切措施，均应立即呈报联合国安全理事会，在安全理事会采取恢复并维持国际和平及安全之必要措施时，此项措施应即终止。 北大西洋公约,材料二 1999年4月4日，北约在对南联盟的狂轰滥炸中迎来了它成立50周年的纪念日。4月24日，北约19个成员国在华盛顿举行纪念庆典，并讨论通过了北约21世纪的战略新构想，即北约的联盟战略概念。其核心内容是：把北约的“集体防御”改为“捍卫共同利益和共同价值观”，北约可以在其成员国以外地区乃至欧洲以外地区采取军事干预行动，其中包括对付大规模杀伤性武器的扩散、恐怖活动、民族矛盾的爆发和地区冲突等一切被认为是可能危及北约安全的威胁；北约的军事行动无需取得联合国安理会的授权。 方用刚、唐复全大国逐鹿：新地缘政治,（1）根据材料一并结合所学知识，说明北大西洋公约的实质是什么？（2分）,（2）根据材料一、二，联盟战略概念和北大西洋公约在内容上的主要不同点有哪些？对国际关系有何影响？（9分）,（1）是一个以美国为主导、联合西欧国家，对抗苏联的军事政治同盟协定。（2分）,（2）不同点：北约由“集体防御”组织变为“进攻型”组织，由区域性防御组织转向地区性甚至全球性的“危机干预”组织，北约的军事行动无需取得联合国安理会的授权。（3分） 影响：北约走向全球化，为北约干涉、插手世界其它地区事务制造借口；成为美国进一步推行其全球战略、维护其世界霸权的工具；冲击了联合国的地位和作用。（6分）,27.（14分）法国作家埃利克奥森纳在他的棉花国之旅：世界化的精妙缩影中论述道：人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的。阅读下列材料，回答问题。,材料一 1700年英国议会通过法令，禁止从印度、中国和伊朗输入染色的棉织品，法令宣称：输入的棉货“消耗国家的财富，夺去人民的工作”。 刘祚昌主编世界史近代史,材料二 他们首先把印度的棉织品排挤出欧洲市场，接着把印度的棉花运到英国各纺织工业城市进行加工，然后再把制成品输入印度。1814年1835年，印度输入英国的棉布从125万匹跌到30多万匹；而同一时期中，英国输入印度的棉织品由不足100万码增加到5100万码以上。 吴于厪、齐世荣主编世界史近代史,近代中国棉制品进口统计,严中平等编中国近代经济史统计资料选辑,近代中国棉花出口统计表,材料三,（1）材料一中英国议会通过此项法令的出发点是什么？（4分）,（2）材料二中所述现象的根本原因是什么？（2分）,（3）材料三与材料二反映出中国和印度的共同点是什么？结合所学知识分析说明导致这些变化的国际背景。（8分）,（3）棉制品大量进口，棉花大量出口。（2分）在工业革命的影响和推动下，资本主义世界市场不断发展。非工业国家的原料不断运往工业化国家，工业化国家生产的工业品销往全世界。（6分）,（2）英国通过工业革命，纺织业机器生产取代了手工生产。（2分）,（1）当时英国的棉织品竞争不过印度、中国和伊朗的棉织品；为了本国棉纺织业的发展，实行贸易保护政策。（4分）,28.（10分）阅读下列材料，回答问题。 狄德罗把百科全书的编纂作为宣传资产阶级思想学说、进行学术活动的阵地，在他的周围，集结了一批学者，形成了一个学派，即著名的百科全书派。许多启蒙思想家都是这一学派的成员。诸如孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、霍尔巴赫等，都先后为百科全书撰稿。他们通过编写书籍，宣传自然科学知识，提倡理性主义和批判精神，反对封建专制统治和宗教蒙昧主义。 在长达十余年的编纂四库全书过程中，统治者不惜花费大量人力物力，对各种书籍进行严格审查，乃至征书与禁书并行，编书与毁书同举。但凡不利于其统治的书籍，便被加上“违碍悖逆”的罪名遭到禁毁或删改，不符合正统儒学的思想的著述，也被斥为无益“世道人心”而遭到排斥或抨击。 戴逸主编18世纪的中国与世界思想文化卷,百科全书、四库全书的编纂方式有何不同？根据材料结合所学知识，分析百科全书、四库全书分别对法国和中国在思想文化方面的影响。（10分）,百科全书属私修编纂，四库全书是官方编纂。（2分） 影响：百科全书，成为新兴资产阶级反封建专制制度和教会精神独裁的武器，为即将到来的法国大革命作了思想准备，推动了人类思想文化的发展。（4分） 四库全书，有助于传承中国传统文化，但也禁锢了人们的思想，学术研究受到一定限制。（4分）,29.（15分）【历史上重大改革回眸】 材料一,敦煌壁画中的掌衡武士,北魏孝文帝（467-499）出行图,材料二 改革伊始，（明治天皇）发布断发脱刀令，果敢废除了日本人剃眉染齿的千年旧俗，把西式礼服确定为官员的正式礼服，鼓励官员穿西装。西风东渐后，明治率先垂范，从衣食住行入手，通过一系列社会改革在日本建立起适应世界潮流和日本国情的文明体系。 中华网光绪皇帝向左 明治天皇往右,材料三 今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。 康有为请断发易服改元折,（1）根据材料一、二，概括这两次“移风易俗”对社会发展各起的作用。（6分）,（2）材料三中康有为主张的目的是什么？结合所学知识谈谈上述改革为什么都涉及“移风易俗”的内容？（9分）,(1)作用:孝文帝改革促进了北魏社会发展，加速了民族融合进程，为中国多民族共同发展做出贡献；明治维新减少了日本和西方国家生活差异，可以加快改革的步伐，有利于日本近代化。（6分）,（2）目的：推动维新变法。（3分）移风易俗具有开风气之先，为改革开路的作用；是改革的重要举措和象征，有助于除旧布新、树立新风尚；是衡量改革是否深入和取得成功的重要标志。（6分）,30.（15分）【近代社会的民主思想与实践】 材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 摘自1776年美国独立宣言,材料二 1870年美利坚合众国宪法第15条修正案：合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 1920年美利坚合众国宪法第19条修正案：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 1971年美利坚合众国宪法第26条修正案：年满18岁和18岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。,材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时所起的作用。（4分）,材料二中反映的主要内容及其实质是什么？体现了美国民主政治的演进历程有何特点？（11分）,（1）原则：天赋人权。作用：鼓舞了北美人民为争取自由独立而战。（4分）,（2）内容：美国通过宪法修正案不断扩大公民的选举权；（4分） 实质：扩大了美国民主政治的基础。（3分） 特点：演进历程具有渐进性；道路具有曲折性。（4分）,31.（15分）【20世纪战争与和平】 材料一 巴勒斯坦人是古迦南人的后裔，几千年来，他们在巴勒斯坦生息繁衍，自然是这块土地的主人，“巴勒斯坦是巴勒斯坦阿拉伯人的家园”。但是，犹太人提出，他们的祖先曾在这里生活了将近2000年并建立过强盛的王国；在他们被迫离开巴勒斯坦后，没有一天不怀念他们的故土，他们对巴勒斯坦拥有“自然的与历史的权利”。战后的中东，英法势力削弱，美苏两超级大国乘机楔入中东，中东被纳入冷战时期超级大国争夺世界的战略格局之中，成为逐鹿的场所。 徐向群、宫少明中东和谈史19131995,材料二 巴以协议是由临时自治安排原则宣言（又称作加沙地带杰里科先行自治协议），4个附件和1份谅解备忘录组成。原则宣言包括一个序言和17项条款。序言称：“应该结束几十年来的对抗与冲突，相互承认对方的合法权利与政治权利”，“通过双方商定的政治进程，实现公正、持久和全面的和平解决及历史性和解。” 4个附件对原则宣言中的重大问题作了更细致的规定和安排。 徐向群、宫少明中东和谈史19131995,（1）根据材料一，结合所学知识说明巴以问题的由来。（8分）,（2）材料二中，“相互承认对方的合法权利与政治权利”的含义是什么？原则宣言的签署有何作用？（7分）,（1）争夺生存空间或领土纠纷，大国干涉，宗教信仰，民族矛盾等。（8分）,（2）含义：以色列的生存权得到确认；以色列承认巴勒斯坦组建自治政府。（4分） 作用：以色列开始从所占领土部分撤军，与其他阿拉伯邻国的关系有所缓和，推动了中东和平进程。（3分）,32.（15分）【中外历史人物评说】 材料一 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。讲格致，通化学，用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵，中国人数甲于五洲；但能于工艺一端，蒸蒸日上，何至有忧贫之事哉！此则养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 代鄂督条陈立国自强疏张謇全集第1卷,材料二 面对中国甲午战败，国势日蹙，民族危机严重的形势，他意识到，中国之所以国势日颓并安于积弱乃是教育落后，“民智未开，公理不明之故”。对封建科举制度的痛恨，是张謇勇于改革旧教育制度，致力发展近代化教育的原动力。张謇通过几十年的努力，在南通建立起从幼儿园到大学，从师范教育到普通教育、实业教育、职业教育和特殊教育等一套较完整的近代化教育体系。在中国教育史上很有名气的中国公学、震旦大学、复旦大学、南洋大学（交通大学前身）和至今享有盛名的苏州大学、南京师院、扬州师院等高等学府，都与张謇的名字紧紧相连。 崔薇圃张謇与中国教育的近代化,（2）胡适说：“张季直（张謇）先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄他独力开辟了无数新路，做了30年的开路先锋，养活了几百万人，造福于一方，而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多，担负的事业过于伟大，他不能不抱着许多未完的志愿而死。”你如何评价张謇？（9分）,（1）材料一、材料二中，张謇的主张有何不同？原因是什么？（6分）,（1）从实业救国到教育兴国。（2分）中国近代教育的落后；对封建科举制度的痛恨；发展民族工业对人才的需要；强烈的爱国心的驱使。（4分）,（2）张謇是中国近代著名的实业家、教育家，主张“实业救国”，他一生创办了多个企业，多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为近代教育事业的发展作出了宝贵贡献，推动了中国近代社会经济和文化教育的发展。但由于当时的国情，他的夙愿未成。（言之有理即可得分）（9分）,非选择题学生答题常见问题、失分原因,1、基础知识掌握不牢靠，主干知识没有系统化掌握，不清楚历史学科术语的概念和基本要求；表述不准确，所用语言是非历史学科语言，口语化； 2、对材料的审读不到位，不会提取有效信息，没有抓住关键词句，不能利用答题限定词，没掌握材料的核心主题； 3、概括归纳、分析评价问题的思维能力欠佳，思路不清，没有概括归纳、分析，只是照抄材料词句；知识迁移能力薄弱； 4、没有踩点答题，语言混乱，词不达意，答案内容重复； 5、答题不规范、卷面不整洁。,非选择题答题思路基本规范,1、题目有明确的答题角度限定； 2、题目没有明确的答题角度限定； 3、根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路； 4、其他答题基本思路： （1）先材料后所学知识； （2）先材料表层信息后概括性语言； （3）先史实后结论，史论结合等。,提示：历史学科基本的要素就是时间，因此无论在回答任何题目时都要首先在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史，也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。,理解是答题的前提,识记是答题的基础,运用是答题的目的,2012年4月,谢谢 敬请指正,1、一座木制房屋，突然来了大洪水，冲倒了木屋。 问：木屋倒了的主要原因是什么？ 答：大洪水冲击它的。 问：木屋倒了的根本原因是什么？ 答：这种木制结构的小屋稳定性不是很强。,2、一座木制房屋