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文档简介
7松坊溪的冬天教学反思松坊溪的冬天是一篇文情并茂的散文,它向我们展示了一个被白雪覆盖的美妙世界。读此文,就犹如欣赏到了一幅“松坊溪冬景图”,听到了韵律十足的冬日诗歌。这样的美文,适合选用“自学探究式”教学方法,运用“读、找、品、诵”的方法,使学生主动参与到探究过程中,培养学生的审美情趣和创新能力。一、教学效果教学中,我坚持运用“读、找、品、诵”的方法,引导学生在自主探究中理解感悟文本。为了让学生读的充分,我用了一课时的时间让学生对课文进行反复读,直到每一个学生都能读得正确、流利为止。第二课时主要围绕“找、品”的方法引导学生感悟文本。先读一读相关的段落,再找一找重点的语句,然后品一品这样写的妙处,最后带着感受读一读,让美文,美景在琅琅的读书中再现,达到熟读成诵,在感受语言美的同时,达到积累语言的目的。尤其是对作者多处使用了排比、比喻的修辞手法,进行了重点品读,引导学生感悟作者用词的准确性,从而引导学生学习体会这种写法的妙处,意在渗透习作方法。为了强化诵读,在第三课时,我又安排了“想象画面,朗读全文;寻找经典语句,熟读成诵”的环节,让学生在积极的诵读中再次感受到了作者笔下语言的精美,感受到了松坊溪冬天景色之美,激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、成功之处在这一课的教学中,我成功地退到了舞台的后面,把课堂还给了学生,让他们通过“读、找、品、诵”的读书方法自主探究学习,感悟文本。如此一来,学生自然而然的提高了学习的兴趣,能够主动的发言,使课堂气氛既轻松又活跃,有了学生的积极表现,我当然感到轻松了许多。三、不足之处这篇课文语言精美,尤其是作者运用了大量的比喻、拟人的修辞手法,把要描写的事物写得栩栩如生,动感十足。在这样优秀的范例引导下,组织学生进行仿写,可以提高学生的想象和表达能力。由于一味地追求诵读效果,忽略了仿写的安排,这是本课教学的不足之处。四、改进措施再次教学本课,我要做出这样的改进:首先定准仿写的点。课文中精美的语句太多,不能逐一进行仿写,所以我认为选取描写溪石这部分内容作为仿写的范例;其次是感悟到位,要引导学生通过读品诵全面感悟语句的写作特点及表达的情感之后,再组
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