为每个学生奠定最2.ppt

在深圳市龙岗区挂职学习体会,鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族实验小学 吉仁巴拉,为每个学生奠定最佳的人生基础,受旗教育局和教研中心的外派，到深圳市龙岗区福安学校、清林小学挂职锻炼学习。三个多月的学习时间里，我在龙岗区教育局和教师进修学校的精心安排及挂职学校校长的指导下制定了挂职培训计划并按计划认真学习，全程参加了深圳福安学校、清林小学的教育教学及管理活动。 挂职清林和福安两所学校外，先后考察了17所学校，还有香港的几所学校，听讲座23场，同时参与了“龙岗区教育系统第三届青年干部研修班”的学习活动，参加了每周六的研究生班的学习。,这期间我认真学习研究领会龙岗的先进经验，特别真切的感受到了龙岗区学校“育人为本”的办学理念,明确了今后努力的方向。我不断反思我校的现状，工作实际进行对照,进行深度思考，如师资力量、教学质量、教科研、等，在福安、清林我看到了创新思想、方法，更学到了细节的落实，找到了薄弱点，在分析总结他们的先进管理模式和成功办学经验的同时，认真思考如何取长补短，发展我们民族小学。,通过学习，我的观念得到更新、思想得到升华、专业得到成长、视野更开阔了。,1.关于育人目标的定位 2.教师第一 学生第二（如何激励教师？如何关注学生？） 3.把时间还给孩子 让孩子快乐成长 4.美化环境 优化情境 净化心境 5.平等、尊重、和谐，显示人文关怀和人文精神（自我管理） 6.系列活动为孩子打基础 7.关注学生成长（体验学习） 8.打造平台 展示自我（给孩子自由挥洒的空间） 9.尊重个体差异 注重个性发展（后进生帮教） 10.欣赏每个孩子 鼓励自信 11.艺术教育 12.推进教育体制创新,我的教育理念十二条：,我常反思素质教育走到今天，我们究竟做了哪些突破，哪些方面区别于之前的教育，在培养孩子层面上，我们真正“以人为本”、“以学生的发展为本”、为每个学生奠定最佳的人生基础了吗？“为了一切孩子、为了孩子一切、一切为了孩子”这个口号喊了多少年，可没有真正做到实际工作中去，而是写在纸上、挂在嘴上的空话。原因何在？当前我们推进素质教育面临的最大问题，就是强大的功利主义价值观，以及由此引发的应试教育体制，它们和教育理想之间有很大的距离。,素质教育是指一种以提高受教育者诸多方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育是最大的公平的差异化教育。 还可以说素质教育是为每个学生奠定最佳的人生基础的教育。 那我们应该把为每个学生奠定最佳的人生基础作为学校发展目标，也应该定位为总体目标。,一、关于育人目标的定位,心理学家曾做过这样一个实验： 这个实验告诉我们：,当人们的行动有了明确目标的时候，就会努力到达目标。 把大的目标，分成多个小目标来完成。,学校的工作重点是什么？ 一定要明确定位学校的教育目标,学校的教育目标是学有特长、全面发展、德智双全、身心两健。要以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 用一句话说培养出更多的对国家、对社会有用的人才。,社会需要什么样的人才？什么样的人才能适应未来的社会？怎样去培养这样的人才？ 育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象。,学校的教育目标是促进学生的终身发展! 发展的逻辑起点是教师的发展！因为教师自身素养的提升会影响到每一个学生的成长。 如何激励教师？ 注重教师的思想转变 注重教师精神 我们缺少理念，需要思想的引领，更需要细节的完善、内涵的发展。作为一个校长首先要引领教师的思想发展。,二、教师第一 学生第二,让每位教师动起来,提高教师的素质单方面的加强专业技能培训和规定任务是不行的，反而加重教师们的工作负担，我们要为教师提供展示自我、提升自我的平台和反思自我的空间,让每位教师动起来。只研究、体验是不行的，必须学会反思才能快速成长、才能提升教师的素养。 老师必须坚持，让不同的学生都获得相应的发展，都获得发展的空间，都能体验到成功。这是最难的，也最能体现老师的爱心与智慧。,如何关注学生？,了解每个学生：笨狼的故事 教学理念的形成：分数能力 道德幸福人生 培养会学习的学生，怎样培养孩子会学习？ 启发式教育的基本精神就是坚持以学生为主体，激励学生自觉、主动地学习，引导学生善于发现和创造性地解决问题，形成独立思考的能力和完善的人格；使学生学会学习，学会发展，成为终身学习、自我学习的主人。 老师的教必须为每个学生的学而服务 学生的思维的培养，创新是灵魂！,多年来，教育者习惯用同一个教育目标、同一种教育标准培养和要求学生，习惯用相同的教育模式、相同的教育策略来实施教育教学计划，其结果是，忽视了学生的个性、潜能、兴趣、特长等个体差异，忽视了学生认知发展的基本规律。,不能单看知识与能力的增值，还要放眼于未来，重视学习的品质的提升，健康情趣的养成。完成既定的教学目标，同时要审视学生是否有继续学习的美丽愿景，学习意志力、学习习惯是否良好，心理是否健全等。教育是为学生的未来奠基，仅有知能而无情趣的人才是残缺的，容易出问题的，难以成大器的。,三、把时间还给孩子 让孩子快乐成长,孩子什么时候最快乐？常说孩子在水里和沙滩上自由游玩时最快乐。可我们真正给孩子快乐了吗？孩子，怎么让你快乐？ 给孩子的一封信,悠闲的课间,给每个孩子快乐、自由的童年！,玩耍也是一种学习,四、美化环境 优化情境 净化心境,善美教育： 优美的校园环境 浓厚的校园文化,绿色生命的律动,大自然和生命结合在一体，把学校建设成绿色家园，给学生营造一个温馨舒适的学习空间！,绿并不是单纯的大自然的绿色，而是孩子内心世界里的绿色生命保护他们的向上之心,校园文化墙,学校的文化不是单单的环境文化，更是体现精神文化和制度文化。精神文化是学校的魂。学校的产品是什么？不是高楼大厦，也不是学生，而是千百年传承下来的文化。这就是学校的魂。,童年乐园的记忆,五、平等、尊重、和谐，显示人文关怀和人文精神,平等和尊重是思想的引领，而不是拿制度去“管”去“压”去“吓唬”。要成功建立教师团队，为每个学生奠定最佳的人生基础必须通过实施人本化管理才能做到。团队是由人组成的，只有平等地尊重每一位教师、学生，学校才能和谐的发展，学校才会具有凝聚力和向心力，才能培养出高素质的人才。,自 我 管 理,南联学校 学校的很多工作学生自己设计、自己规划、自己管理、自己去做，这样才能使学生从小就有主人公的态度和意识，从小就有了责任感。学校的很多教室门牌、学生胸卡、活动策划、设计、等都是用学生设计的作品。这才是真正体现了尊重每位孩子，为每个孩子的未来人生奠定了基础。,横岗中学：以学生自我教育为主，调动学生的积极性参与其中，自己认识到事情的根本，自己去做。 葵涌二小的一大亮点是培养学生的习惯：校园里没有垃圾桶。,把福安学校真正变“成福地”,有一次我们问张校：福安学校这么有名气，是您一手打造创建的吧？他说：不不，不能这么说，我有多大的本事也建不起一所学校，是大家共同建立起来的。我才明白，这大家是指学校的老师、学生和家长。就为了这次创建校园“福文化”学校专门组织招开三场座谈会：“校园福文化建设教师座谈会”“ 校园福文化建设家长座谈会”“ 校园福文化建设学生座谈会”尊重每个代表的意见，让学校的每个成员感到学校是自己的家，他们是真正的主人，从小就有了责任感，用真心去呵护，努力去创建学校。,福安学校的校园福文化建设学生座谈会,校长：“你们对学校的福文化建设有什么好的建议和好的方法？你们是学校的小主人我们共同建设学校好吗？” 同学们提了好多的很有价值的建议： 生：“建立义工队给社区送福文化” 生：“把漂流书吧建设的漂亮点。张校长：那你组织设计，钱校长出，你们去建立好吗？” 生：“A.B.C栋楼道的墙是空的，把空间建成福文化墙，分给每个班级来设计开展。” 学校的每个成员感到学校是自己的家，他们是真正的主人，从小就有了责任感，用真心去呵护，努力去创建学校。,教 育 就 在 于 细 节,随时随地 传递教育,校园里的每个角落都被利用，为学生提供教育服务！,六、系列活动为孩子打基础,给予学生充分亲身体验的时间和空间。 把培养学生的创新精神和实践能力作为重点。 各项工作形成常态化 系列化 福安学校： 3月：读书月 4月：科技月 5月：数学周 6月：音乐节 9月：尊师月 10月：美术月 11月：体育节 12月：英语节,一）阅读，为孩子的未来成功积累资本,打造“书香校园”，充分利用学校的环境资源、廊道、教室等空间，营造书香氛围。 把阅读课外书与日常教学结合起来。把读书活动常态化、系列化，让阅读成为学生的习惯。,福安学校漂流书吧,阅读已经成为福安学生的习惯,著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”,习惯永远比分数重要！,心理剧表演,师生同台朗诵,福安学校八年级的自编自演的心理剧表演,学生自己的故事自己来演：这给学生创造了独立的、自主发展的空间，亲身体验，提升自身的创新能力、组织能力、表演基本技巧和实践能力。 如果总是怕孩子跌倒，扶着走，孩子永远不会独自行走。是的我们应该相信孩子，让他自由飞翔，孩子会越飞越高越远。老师们，我们一定要放开手多给孩子们锻炼自我，发展自我的空间！,二）阳光体育 每天跑一千米为学生奠定 身体基础,福安学校一千米跑步,把健康还给孩子,黄校长说：“不管作为一个校长还是教师我们时时刻刻都要以“一切为每个孩子的未来着想”作为目标，考试分数好坏并不重要，重要的是让孩子首先要身心健康，然后是智商的培养。一是读书，二是每天坚持跑一千米。为学生的今后发展打造了文化与健康的基础。学生会受益无穷. ”,三）科技节活动 让学生去创造、去互动、去思考、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作。,四）俱乐部活动,发现孩子的特长 挖掘孩子的潜能 培养孩子的个性,七、关注学生成长,主题班会、综合实践活动是对学生进行思想教育和能力提升的有效载体。,朋和 友 牵 手 信 任,主题班会,“朋和友牵手信任”主题班会，让学生讲发生在自己身边的故事、说感受、送祝福.在内容丰富、形式多样的活动参与中，使学生懂得朋友的重要，信任是朋友间的润滑剂，从而教育学生懂得珍惜友情，尊重朋友，信任朋友。给学生挥洒的空间，留更多的时间与空间。,实践活动,亲身体验,学会合作,体 验 学 习,八、打造平台 展示自我,给孩子自由发展的空间和展示锻炼自我的平台，首先尊重每个孩子、理解、宽容、平等对待每个孩子。 让有特长的学生，才华获得充分发挥；对学生的喜爱与追求（当然是健康向上的）获得尽可能多的活动空间。学生的才华就能得到展示了，潜能被挖掘了，个性提升了。,展示自我,学以致用,清林小学六一游园活动,活动规则,活动项目印章记录卡,学生在轻松愉快的活动氛围中无声无息的学会合作、互相欣赏、养成习惯。,想做自己喜欢做的事,我看到这些学生那么自由快乐、那么有兴趣的参与活动我不由自主的想起了我们一个学生说的话：有一年的六一前夕，一位家长来电话说：“我儿子明天不想去过六一”原因是“过得没意思”他说：“六一儿童节，是我们的节日，应该我们过的快乐才对！可我们一点都不快乐，没有自由、就是说学生入场要整齐，领导在讲话学生不能动、不能喝水、不能戴帽、打伞、没有一点自由！我们想做自己喜欢做的事、”是啊，我们不尊重孩子、不了解孩子！我们应该从孩子的角度来思考，孩子需要什么，喜欢什么，老师们应该需要走进孩子的心灵！,教 育 回 归 原 点,教育要实实在在的做。李校长说：为了给别人看，给领导表演，是等于给自己做。不是为了孩子的成长、也不是为了教育而是成了形式。所以教育必须回归原点，需要真实教育。,让一棵树长成自己喜欢的模样，让一朵花自由选择开放的时间，让一株草儿做回有尊严的自己。 让一切孩子活得像个孩子！让童年多留下美好的回忆！让岁月见证那难忘的瞬间！,九、尊重个体差异 注重个性发展,世上没有两片完全相同的树叶，每个人的天赋潜质也各不相同。正视个体差异的客观存在，尊重个性，因材施教，是当代教育的基本理念。 学生的创造力、想象力和个性发展，离不开自由宽松的空气。没有求知的自由，没有思想的自由，没有个性的发展，就没有个人的创造力。”在着力推进素质教育的今天，我们不应选择适合教育的学生，而应创造适合学生的教育，为学生发展个性、彰显本色提供更加广阔的空间。 相信每个孩子的潜能。“每一个孩子都是一座金矿！”,英国哲学家罗素曾说：“富有才华的个人发展，需要有一个对他们来说几乎没有任何强求一致的压力的童年时代。”然而，在应试教育环境里，繁重的课业负担挤压了孩子个性发展的空间；分数和升学率成了教育质量的代名词，成为老师评价学生、学校评价老师、政府和社会评价学校的唯一标尺。学生、老师、学校，为了分数这个共同的目标而奋战，哪有心思琢磨考试以外的“小事儿”？哪有精力考虑什么个性发展？什么“为每个学生奠定最佳的人生基础”,个性发展得好不一定带来创新，但没有个性发展则肯定不会有创新。尊重学生的个性和差异，就应将教育选择的“遥控器”交给学生，让学生在学习中收获乐趣、找到动力。 1.六约学校的教育理念“幸福课堂”面向全体学生，保护个体差异、不同的学生得到不同的发展。把每个人的精神掉动起来，培养孩子们“做幸福的人”。 2.横岗中学以后进生的帮教为本：每天过问后进生的表情，每周跟后进生谈一次话，每周帮助后进生辅导一次功课，每月跟后进生的家长汇报一次学生的情况。,十、欣赏每个孩子 鼓励自信,每个孩子都有各自的亮点，挖不尽的潜能。 用心去关心、用心去欣赏孩子的一切，让孩子认识自己！ 像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。 用一颗母亲的平和之心去欣赏每个孩子，给他们以支持和鼓励。 我想只要本着尊重学生意识、带着一双欣赏、发现的眼睛，就能引发学生的自信、挖掘学生的潜能！,十一、艺术教育,艺术教育是培养学生创新能力的一个重要切入点，应主要从创新人格、创新思维、创新实践三个方面来促进学生综合创新能力的形成。 艺术价值是很重要的精神价值，其客观作用在于调节、改善、丰富和发展人的精神生活，提高人的精神素质（包括认知能力