中考物理总复习几点建议和思考.ppt

,中考物理总复习 建议和反思,建议1、注重基础知识的复习 建议2、注重知识梳理，加强归纳，提高复习的效率 建议3、注重课本内容的落实，带着问题的主动复习 建议4、注重对实验的复习 建议5、注重引导学生对常见问题的矫正、积累和强化 建议6、注重归类题型，活用例题 建议7、注重课上对学生的引导和课下学生的自主学习 建议8、注重学科渗透，加强拓展延伸,一、中考复习的八点建议：,建议1、注重基础知识的复习 复习时应将初中物理知识系统地整理一遍，做到： （1）基本的概念要在理解的基础上记准； （2）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的； （3）重要的常数和数据要熟记； （4）基本的实验要会做； （5）作图题要画得规范并且符合题意； （6）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写符合要求。,建议1、注重基础知识的复习 （1）基本的概念要在理解的基础上记准；,例下列有关运动和力的描述或解释正确的是（ ） A.击打排球时手感到疼，是由于力的作用是相互的 B.用吸管喝饮料时，嘴的“吸力”使饮料上升到口中 C.跳伞运动员匀速下落时，以伞为参照物，人是运动的 D.人沿水平方向推水平地面上的物体，没有推动，是因为推力小于摩擦力,建议1、注重基础知识的复习 （2）重要的规律要熟练掌握，并要知道这些规律分别是通过什么实验得出的，怎样得出的；,例题小明在用单摆做动能和势能转化的实验中，感到小球往返摆动的时间很有规律。于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长以及摆动的幅度s有关。小明用图装置，对猜想进行探究。 用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。 针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是： 。 （2）为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法: 。,建议1、注重基础知识的复习 （3）重要的常数和数据要熟记；,例题.下列数据最接近实际的是（ ） A.全自动洗衣机的功率约为20W B.干电池两极间的电压约为2V C.河北省全年的平均气温约为32oC D.乒乓球台的宽度约为1.5m,例题.下列数据最接近实际的是（ ） A一百元人民币的长度约15cm B中学生在1s内心跳约70次 C九年级物理课本重约15N D人的正常体温约38,建议1、注重基础知识的复习 （4）基本的实验要会做；,（09年35题 ） 小明想测额定电压为2.5V，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻。 （1）图17是小明没有连接完的实物电路，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。（要求变阻器连入电路的阻值最大） （2）连接好电路后，小明进行实验。 记录的数据如下表所示。,请仔细分析分析实验数据，回答以下问题： 表中有一个明显的错误数据，请指出错误数据并分析产生的原因： 。 小灯泡正常发光时的电阻为 。 （3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝Rx的阻值（约10）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算Rx的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为R0）实验步骤： 。表达式：Rx= 。,建议1、注重基础知识的复习 （5）作图题要画得规范并且符合题意；,现在的作图题设置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。学生要在理解的基础上进行合理的分析，甚至要突破思维定式，才能正确解答。作图时要理解题意，根据要求作图。,作图题的内容：力学、热学、光学、电学等，图 的形式有示意图、实物图、函数图、模拟图等。 光学：光的折射、反射，平面镜成像，凸透镜成像； 磁学：螺线管的绕线、磁场、磁极的判定； 力学：力的示意图； 简单机械：杠杆画力臂，滑轮组绕法； 电学：连接串并联电路、电压表、电流表、电路设计。,建议1、注重基础知识的复习 （6）计算题要思路清晰、解法简便、计算准确、书写规范。,（06年41题 ） 小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个档位的发热功率。 图是其内部简化电路图，开关S1可分别与触点a、b接触。 已知：R1=48.4，R2=96.8，电源电压保持不变。请分析和解答以下问题： （1）当开关S1置于b端、S2断开时，电烤箱处于什么档位？简述理由； （2）电烤箱在中档位工作时，消耗的电功率是多少？ （3）电烤箱在高档位工作时，对食物加热6min， 消耗的电能为多少？,建议2、注重知识梳理，加强归纳，提高复习效率 要提高复习效率，就要求我们要注意分类，老师按照一定的框架，引导学生建立知识结构，对概念进行分类，重点突出，脉络分明，可以使所学的内容化繁为简，把分散的概念系统化，逐步在头脑中建立一个清晰的知识系统。,建议2、加强归纳，注重知识梳理，提高复习效率 例如：初中物理中必须掌握的测量有：(1)长度的测量；(2)质量的测量；(3)温度的测量；(4)力的测量；(5)电流的测量；(6)电压的测量。 较复杂的测量有：(1)密度的测量；(2)浮力的测量；(3)机械效率的测量；(4)比热容的测量；(5)电阻的测量；(6)小灯泡功率的测量等。这些测量都属于测量系列知识，要求学生必须掌握。 其它概念，如力、质量、电流等，都可以做类似的“穿线”“综合”，以形成系统知识。通过这样整合，就抓起了初中物理知识的“纲”，做到对知识的掌握条理化、系统化，提高学生的复习效率。,建议3、注重课本内容的落实，带着问题的主动复习 要提高复习效率，就要求我们老师备复习课时，要先针对学生平时容易出现的问题，设置一系列的问题为复习主线，变单一模式的被动复习为带着问题的主动复习。 平常训练要提高学生的做题效率，讲究准确率。首先读题要认真仔细，培养从题中关键词、表格和图像中获取信息的能力。再注意加强解题规范，计算题要用简洁、准确的文字串联起完整和思路，必要时可用图文并茂，做出示意图，如电路图、受力图、光路图等。,建议4、注重对实验的复习 实验是物理学的基础，实验也是近几年中考考察学生探究能力的重点。实验复习时要注意： （1）加强对探究性实验的复习，要熟练掌握科学探究的方法； （2）要会根据实验过程，设计实验记录表格； （3）要会通过分析实验记录，对实验过程进行评价并总结结论。,建议4、注重对实验的复习,在实验题目中，主要考察的知识内容： 1、电学：探究欧姆定律、伏安法测电阻或功率、电流表或电压表探究并联分流或串联分压的规律。 2、力学：牛顿第一定律、探究重力、摩擦力、固液体压强、浮力的大小、杠杆平衡条件等。 3、机械效率：滑轮组、斜面的机械效率。 4、光学：凸透镜成像规律及变化规律。 5、热学：探究晶体熔化、液体沸腾特点，物体的吸热。 6、质量密度：用天平和量筒测固体、液体密度。 7、磁学：电磁铁的特点、磁性大小探究。,建议4、注重对实验的复习,例1、 下列如图所示的四个实验装置各是提示的什么规律及其应用,（1）甲图实验揭示的是 导体切割磁感线产生感生电流（电磁感应） ，应用 发电机 ； （2）乙图实验揭示的是 通电导体在磁场中受到力的作用 ，应用 电动机 ； （3）丙图实验揭示的是 通电导体周围有磁场 ，应用 电磁铁 ； （4）丁图实验揭示的是 气体的速度（流速）越大，压强越小应用在 飞机上 。,建议4、注重对实验的复习,例2、根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题：,（1）图甲：完全相同的器材，因放置的差异导致效果的不同，说明 压力相同时，受力面积越小力的作用效果越明显（压强越大）； （2）图乙：在同一深度，金属盒方向不同，而压强计U型管内的液面高度差相等，说明了 同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强相等 ； （3）图丙：串联的两个电阻丝，通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明 在电流相等，通电时间相同时，通电导体产生的热量与电阻成正比 ； （4）图丁：用相同的加热装置给质量相等的不同液体加热，发现水的温度升高的慢，说明： 质量相等，吸收的热量相同，水的温度变化慢，（水的吸热能力强，水的比热容大） 。,建议4、注重对实验的复习,例3、（测量小灯泡的电功率）如图所示，是测量小灯泡电功率的实物元件图，其中电源是由三只蓄电池组成，小灯泡额定电压为38V其灯丝电阻约为10，滑动变阻器标有“10、1A”字样，电流表（00.6A、03A)，电压表(0 3V、0l5V)。 (1)本实验的原理是 P=UI ；（公式或定理、规律） (2)请用笔画线代替导线，把右图中的电路元件连接成实验电路(要求：滑片P向左移时灯变亮，且连线不得交叉) （3）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作， 闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想（ ） A可能灯丝断了 B可能是变阻器开路 C可能是小灯泡短路 D可能是电流表开路,建议4、注重对实验的复习,例4、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出如下一些猜想： 1、力的作用效果与力的大小有关； 2、力的作用效果与力的方向有关； 3、力的作用效果与力的作用点有关； 4、力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。 上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。 （1）你选择的猜想是： 。（填写序号） （2）实验探究步骤： 。 （3）分析与结论： 。 分析：本题为一道综合开放型实验题，不但条件开放、策略开放，而且结论也开放，具有一定的难度，本实验探究的部分问题与课本类似，学生可以参照课本上是如何进行这些实验的。,建议4、注重对实验的复习,新的课程标准要求学生在探究学习的过程中，要学会交流与评价。在探究实验中就出现了考查学生的评价能力和科学素养的评价题。 主要评估两个方面： 评估探究过程；评估探究结果。,建议4、注重对实验的复习,1、评估探究结果 （2007年包头市）以下是小明和小杰写的一份探究报告： 问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和。 进行实验：闭合开关，记录A、B、C各点的电流值如表所示 （1）小明的结论是_（填“正确”或“不正确”） （2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：_。 （3）实验的改进方法： 。,启示：评估时就要注意实验是不是把所有的不同情况都研究到了，同一种情况是不是做了多次实验，不能仅通过一种情况、一次实验就得到普遍性的结论。,建议4、注重对实验的复习,2、评估探究过程 例题.在探究海波熔化的规律时，小红和小明分别设计了如图9所示的a、b两种方案。 （1）结合你的探究经历，分析评价他们的方案。 （2）某同学在处理数据分析论证时，在方格纸上描出了实验数据对应的坐标点。 请你作出海波的熔化图线，指出海波的熔点_。,建议5、注重引导学生对常见问题的矫正、积累和强化。 （1）对平时反映出来的问题，除了要及时解决，还要记录下来，以备以后复习时再次强化。 （2）引导学生在学习时积极提出问题，分析问题并解决问题，注重提高学生灵活应用知识的能力和分析表达等能力。,建议6、注重归类题型，活用例题 把所做的练习中的各类题型进行分析其中的异同点，比较归类，多角度地理解题意，拓宽解题的思路，总结解题的方法。 课本例题和习题经过严密、细致的推理分析，在内容上或方法上都具有代表性，能反映重点概念和规律的本质特征，应深挖这些例题和习题的潜在内涵，并拓展延伸，提升解题能力。 习题训练中可以从课本例题或典型习题中进行演化，培养运用一题多解，促使思维变式，或逆向思维，或类比分析等方法来深化、拓宽思维的方法。,既重视知识的理解，也重视知识的应用；,既重视教师的指导，更重视学生的主动参与，重视学生主体性的充分体现；,既重视知识的确定性，更重视知识的发展性；,既重视教学过程的严谨性，更重视教学的开放性.,建议7、注重课上对学生的引导和课下学生的自主学习,教学模式：“自主学习，自主发展，课堂四环节” 四环节：项目设置-完成项目-交流展示-评价激励 改变教师的教学方式和学生的学习方式：交流、对话、合作 学生的课堂学习过程： 独立思考（放开学生，给学生时间） 分组讨论（同学间互助） 老师点拨、评价，再提问（深入、拔高）,建议7、注重课上对学生的引导和课下学生的自主学习,课堂教学中学生要做到： 学生加强预习 学生要加强合作，充分讨论、展示 课堂教学中老师要做到： 老师备课要合理设置项目 老师巡回指导，点拨到位 老师要及时给予合理的评价和必要的总结 老师要精选习题，加强巩固练习 老师要对传统模式中的好的教学方式合理利用,建议8、注重学科渗透，拓展延伸 在总复习阶段要适当增加数学、化学和生物的综合练习。加强学科间知识的融合，密切联系科技成果在生活的应用。如电子琴模仿各种乐器的发声；电冰箱的联动开关与温控开关；眼球，视网膜成像等。,把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭 只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系。 抛开教科书，随心所欲陷入题海，所选例题指向不明，要达到的目的不清。 先做试卷，然后逐题讲试题。 教师包讲到底，学生不爱听。,二、对物理复习教学的几点反思,1、要注意在复习课存在的问题,2、要注意复习课比新授课的难度大 内容已学过：复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感。 学生起点不同：学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同。 教学措施：因材施教，分层要求，分类推进。,3、明确每节课的教学