仁爱英语八年级上册unit2topic3sectiona学案

八年级英语导学案 Unit2 Keeping healthy Topic 3 Must we exercise to prevent the flu ? Section A一学习目标：1. 大部分同学能够在图片的帮助下听懂关于预防流感的建议。2. 大部分同学能够熟练掌握prevent,build sb. up, all the time ,keep away from 等短语的用法。3. 本课结束时，大部分同学能够学会must的肯定和否定回答。4. 本课结束时，大部分同学能够熟练说出预防流感的方法和建议。二.预习导学（1）单词互译与记忆：问题_ 增强；建造_ 锻炼_ （2）短语互译：经常做运动_ 增强的体质_ 一直，始终_保持房间干净_ 保持空气清新_远离某人/某物_ 喝足够的水_ 服药_预防流感_ 去人多拥挤的地方_ （3）句子互译：我可以问你一些问题吗？_ 我们应怎样预防流感？_为了预防流感我们必须做运动吗？_ 我们应该经常运动来强健身体。_ 我们应该远离拥挤的地方。_三课堂导学(小组合作，学习探究)1.Read the dialogue and understand.(阅读对话，找出含有情态动词的句子并翻译理解。)（Kangkang，Wang Junfeng and Maria are in a museum. Guard :保安）Kangkang: What a beautiful museum!Wang Junfeng: lets go to the Art room.Maria: Look at the beautiful picture. I want to touch it.Wang Junfeng: You had better not touch it.Guard: You mustnt touch it.Maria: May I take a photo?Guard: Sure, go ahead.(Kang kang throw a bottle on the floor)Wang Junfeng: Kangkang, we should keep it clean in public place.Guard: You mustnt throw litter around.Kangkang: Must I pick it up?Guard: Yes, you must.Kangkang: Must I take it away?Guard: No, you neednt. / No, you dont have to. You can put it into the dustbin.Kangkang: Oh, I see. I have to put it into the dustbin.Guard: Right, we must follow rules in public.Maria: Oh, no! My telephone is lost. What should I do? I have to find it.Guard: Dont worry! You had better go to the Lost and Found office.Maria: Ok. Thank you. Lets go and see.2合作探究：情态动词must用法详解（1）表示“必须”. 可用于肯定句、否定句或疑问句，用于否定句时，mustnt的意思是_“一定不要”“不能”，而不表示“不必”。如：Students_follow school rules.学生必须遵守校规。 You _ eat anything in class.你不能在上课吃东西。（2）对于must开头的一般疑问句，若作肯定回答，用_.若作否定回答，可以用_ 或_，不能用mustnt。如：“MustIcleanalltherooms?”“这些房间我都得清扫吗?”“Yes,you_” “是的。”“No,you_ / _” “不必。”（3）must表示推测意为“准是”“一定是”，通常只用于肯定句。若用于疑问句或否定句，则用can和cant代之。如：Janeslightison.Shemustbeathome.Shecantbeout.简的房间里开着灯。她一定在家，不会出去的。Here is a book. Whose is it ?It _ be mine . My book is in my schoolbag.It _ be Limings. Look, his name is on it .（4）must与haveto的区别两者都表示“必须”，但must侧重于说话者的主观看法，认为有必要或有义务去做某事；haveto则重于客观需要，含有“不得不”“被迫”之意。如：Everyone_keepthelaw.人人都要守法。Thelasttrainhasgone.Well_walkhome.最后一班车已经开了，我们得走回家了。3当堂测试。（语法填空。根据情境，用恰当的词填空。）Mom: Hi John, you look _. Whats the matter?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。John: Im feeling terrible. I think I have the flu.Mom: You_ see a doctor and you_ stay in bed and rest.(They come to the hospital.)Doctor: Its nothing serious. Ill give you some pills.John: Must I take some medicine?Doctor: Yes, you_John: Must I stay in bed.?Doctor: No, you_ .But you_ have a good sleep and I think you should exercise more_ you_.John: Ok, Ill _your advice. Thank you. Mom, I think I _ ask for two days leave .四、反馈练习 单项选择：( ) 1. Must I stay here all the time? No, you _ A. dont have to B. must C. mustnt D. need ( ) 2. May I ask you some questions, Dr. Wang?_A. Youre welcome. B. Sure, go ahead. C. No, Im busy. D. Yes, you must.( ) 3. Tom, you should keep your room_ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 A. clean B. cleaning C. cleaned D. to clean .观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。( ) 4. W