六年级上册语文导学案口语交际习作二 人教新课标

口语交际习作二 第一课时 习作 【学习目标】 1.根据单元主题“祖国在我心中”写演讲稿，掌握演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与一般规律。 2.能够围绕主题搜集信息、恰当选择和处理信息，提高安排、组织习作素材的能力。 【学习重点】 根据单元主题“祖国在我心中”写简明的演讲稿。 【学习难点】 根据演讲稿的一般规律和基本方法，运用恰当的素材和语言，围绕主题展开演讲。 【学前准备】 1.课前搜集演讲活动的视频。 2.搜集几篇赞美祖国的比较优秀的演讲稿。 3.围绕“祖国在我心中”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以“爱国”为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。 教 学 过 程 教学环节 导案 学案 一、欣赏视频，感受“演讲”。 （用时：5分钟） 导入：同学们，你们都曾参加过或听过哪些演讲？让我们一起来欣赏一段精彩的演讲吧。 这节课我们将通过一种新的形式演讲，来赞美祖国，表达我们对祖国的热爱之情。 欣赏视频，了解演讲的形式。 二、集体交流，认识演讲稿。 （用时：15分钟） 引导学生全面了解演讲和演讲稿的特点，为习作做好充分的准备，同学们经过交流后，师生共同归纳演讲和演讲稿的特点。 1.认识演讲稿。 2.师生共同归纳： （1）演讲稿：一种在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的特点、主张或思想感情传达给听众，使它们信服并在思想上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。 （2）结合视频中的演讲，师生共同归纳演讲稿的特点：具有“针对性”；具有“可讲性”；具有“鼓动性”。 三、围绕话题，设计“演讲”。 （用时：7分钟） 1.确定主题。 2.明确演讲稿的格式。写演讲稿有哪些格式上的要求？演讲稿又怎样写呢？ 3.怎样才能做到观点清楚，打动听众呢？欣赏几个演讲的片段。 1.阅读“口语交际习作二”的第一自然段，把你了解到的告诉大家。 2.学生将学习成果填在表格中。 3.（1）设计一个精彩的开头；（2）设计一个精彩的重点段；（3）设计一个耐人寻味的结尾。 4.撰写演讲稿。 四、互动交流，多层评议。 （用时：10分钟） 1.习作互评。 2.问题小结。教师针对习作中的突出问题，或者需要注意的事项进行小结，避免类似的问题再出现。 1.集体评议充分交流。学生朗读自己的习作，大家发表见解，共同修改。 2.同学间相互评议，协商修改。 五、布置作业。 （用时：3分钟） 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1.进一步修改自己的习作。 2.完成第二个选题，写一篇读后感。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 第二课时 口语交际 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【学习目标】 1.能够围绕主题搜集资料、整理资料。 2.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生乐干、敢干、善于与人交流观点的习惯和能力。 【学习重点】 围绕“祖国在我心中”的主题，开展学习汇报活动。 【学习难点】 整理汇报资料，汇报做到有主题，有重点，有条理。 【学前准备】 1.自己撰写演讲稿备用。 2.准备好综合性学习中搜集的成果备用。 教 学 过 程 教学环节 导案 学案 一、以情激情，揭示主题。 （用时：5分钟） 导言：今天，就让我们召开一个主题为“祖国在我心中”的学习汇报会，相信大家会有更多精彩的表现！ 读题，明确本次交流的话题和要求。 二、围绕主题，精心筹备。 （用时：10分钟） 1.研读题目，解读话题。 2.自主组合，形成学习汇报小组。 3.各小组自主演练。 1.学生自主汇报，师生共同归纳：（1）主题：祖国在我心中；（2）汇报的形式有演讲、朗诵、讲故事等；（3）内容有：反映中华儿女报效祖国、为国争光的；反映祖国、家乡建设以及变化方面的。 2.自主选择合作伙伴组成汇报小组，推荐一名组长，在组长的主持下，围绕主题展开讨论。讨论的重点：采用什么样的汇报方式？由哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？ 3.（1）各小组根据讨论的结果，由小组长组织，组内成员进行现场排练，在排练过程中有不当之处在小组长的协调下解决。（2）教师深入各组做场外指导，各小组有疑难问题，需要求助时可请老师深入该组做现场指导。 三、各组汇报，展示风采。 （用时：15分钟） 小组推荐一名同学汇报本组的成果。 1.各小组推荐一名同学参加评委组。 2.展示完毕，各小组进入评议阶段，对前面各小组的展示进行现场评议，提出合理化建议。 3.公布最后结果，进行颁奖。各组组长及老师为胜出小组颁奖。 四、各组总结，发表感言。 （用时：10分钟） 教师总结：同学们，在今天的活动中，大家积极踊跃，尽展才艺，把自己对祖国的赞美，对祖国建设者和赞美，以