2019四年级语文上册 23《神笔马良》教案2 浙教版.doc_第1页
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文档简介

神笔马良教学目标：知识与技能：学会本课的10个生字，认读13个生字，熟练有感情的朗读课文。过程与方法：通过比较，体会词语对句子的表达作用，正确听写描写大海想象的句子。情感态度与价值观：懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。教学重点：学会本课的10个生字，认读13个生字，熟练有感情的朗读课文。教学难点：懂得学了本领要为百姓做事，初步培养爱憎分明的感情。教学准备：生字卡片教学时数：2课时。教学过程设计意图第一课时课时目标：熟读课文，认识生字。一、谈话导入，揭示课题。如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事，今天，我们就来学习课文神笔马良。二、自学生字，汇报成果。1出示生字卡片来读字。2开火车读有生字的词语。3出示课文中的几个生词，请学生读准字音。4完成课堂练习。三、初读课文，初知内容。1自由朗读课文，标号自然段。2请几名同学读文。3一名学生读14自然段，小组合作研究。你从哪些地方感受到马良是个爱画画的孩子?有情感的朗读马良和大官之间的对话。四、布置作业。1书写虚宫格中的生字。2有感情的朗读课文。第二课时一、复习生字，引入新课。1出示生字卡片，词语卡片，请学生认读。2请几名同学读课文。3说说14自然段主要写了什么。二、精品细读，理解内容。1自由读文，完成自学提示。自学提示：马良的神笔是怎么来的？马良有了神笔后，画了几次画？一边读一边在书中划出相关的语句，思考这些语句表达了马良怎样的心愿？把这几件事仅新概括，写在表格里。马良是怎样巧妙的惩罚大官的？有感情地读一读任务的对话。在自学时提出自己不懂得问题，在小组内交流，还可以向全班同学提出来。2小组汇报自学成果。神笔是白胡子老爷爷给的，让他为穷人做事。画耕牛，救穷人，画水车。惩罚大官。3分角色朗读课文。三、激发兴趣，自由想象。假如你有了一支神笔，你都想画些什么？教师小结：同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情的朗读课文）四、布置作业。1有感情的朗读课文。2查找你喜欢的神话故事。培养学生的自学能力。小组合作学习。为
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