武安市职教中心课件--欣赏自我-悦纳自我课件.pptVIP

,欣赏自我、悦纳自我,一、说背景 由于生活条件和社会环境的不断进步，现在的小学六年级学生身体迅速发育，心理也发生了一系列变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己本身，他们有的高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己，这些都需要老师进行正确地引导。,二、说学情 我们学校对六年级的学生进行了一次问卷调查和个别坐谈，从反馈上来的信息表明：大部分同学只关注自己的外表，忽视自己的意志品质、性格等方面。因此，我设计了“欣赏自我、悦纳自我”为主题的活动，帮助他们认识自己的优点，正确对待自己的缺点，学会欣赏自我、悦纳自我，建立自信。,三、说教学目标 根据本课内容和学生情况，我预设了以下教学目标： 1、通过活动从外貌和个性品质方面来寻找自己的优点，学会欣赏自己。 2、通过向全班同学说出自己的优点，树立自信，坦然面对自己的缺点，学会悦纳自己。 3、通过榜样的力量，把自己的缺点和不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我欣赏意识。 其中引导学生欣赏自己、悦纳自己，建立自信为教学重点，引导学生正视自己的缺点，并能坦然面对自己的缺点，学会悦纳自己为教学难点。,四、说教学方法 新课改的心理健康课堂由关注教师的教转向学生的学，所以，这里我把学法放在了第一位。 1、学法：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法是在听、说、读、写、游戏中思考交流、自主合作、参与体验，以实现认知改变、行为转变，知行统一。 2、教法：在辅导活动中，我遵循直观性和生活性的原则，采用讨论交流、问卷调查、榜样引导、情境创设、自述等方法，唤起学生已有的生活经验，激发学生主动参与的兴趣，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。,五、说教学过程 根据新课程理念，我设计了： 故事导入、激活思维由外至内、 欣 赏自我榜样引导、悦纳自我体 验感悟、震撼心灵的总体教学思路。,(一)、故事导入，激发兴趣,这是一个发生在上海一所幼儿园的故事。在音乐课上，孩子们学唱了一首歌，名字叫“布娃娃”，歌词大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮”这首歌唱了很多遍，有一天，一位年轻的妈妈提出了这样一个问题：为什么只有大眼睛、小嘴巴才漂亮？我女儿眼睛小就不漂亮吗？,五、说教学过程,(二)、欣赏自己,1、欣赏自己的外貌,2、欣赏自己的个性品质,你喜欢镜子中的你吗？,(二)、欣赏自己,1、欣赏自己的外貌,2、欣赏自己的个性品质,我的优势在哪里？（用红笔划出）,(1)完成课本5960页的表格,2、树立自信,（1）创设情境,（2）唤起自信,（3）生生互动,（三）、悦纳自己,1、正视不足,2、悦纳自己,(3)、勇敢面对,1、正视不足,(1)、做一做：游戏“手指大碰撞”,(2)、写一写 在轻柔的音乐声中反思自己的不足，然后写在纸条上。,(3)、勇敢面对,2、悦纳自己,(1)、做一做：游戏“手指大碰撞”,(2)、写一写 在轻柔的音乐声中反思自己的不足，然后写在纸条上。,林肯由于他的相貌很丑陋，常常被政敌所讥笑。有一天，他的一位政敌遇到他，开口就骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。”林肯微笑着说：“先生，你应该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。” 林肯后来的确成为一位伟大的人物，成为美国历史上最著名的总统之一。如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去发现自己的其他长处，他能成为美国著名的总统吗？为了弥补自己的缺陷，他希望能够通过读书，从中吸取力量来改变自己。 因此，他拼命通过自学来克服自己早期知识的贫乏以及孤陋寡闻。迫于生计，他先后干过店员、村邮务员、测量员以及劈栅栏等繁重的工作。然而每当工作间隙时，他总不忘记抓紧时间多看几页随身所带的书。即使晚上回到家，他也不放过任何学习的机会，在烛光、灯光、月光下读书。他曾经说过一句话：“每个人的心中都存在继续往前的使命感，努力奋斗是每个人的责任，我对这样的责任怀有一份舍我其谁的信念。”,林肯和政敌,（1）学一学：榜样的力量,（2）、悦纳自己的高招 经常用“虽然我，但是我”以激励自己。 及时发现优点，如获得成功时、帮助他人时、学习进步时，给予自我肯定和欣赏。 勇于面对不足，能改善的努力改善不能改善的勇敢接受。 用发展的眼光看自己。,（3）、积极的心理暗示： 我能行，相信自己行，才有我能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；别人说我行，努力才能行；能正视不行，也是我能行。,（四）体验感悟、震撼心灵,天地间走来了小小的我, 噢，小小的我,。不要问我姓什么,