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理解常见文言实词 在文中的含义,文言文专题复习（一）,【考纲解读】 文言实词考查点主要包含以下知识点： （1）通假字 （2）一词多义（120个常见文言实词） （3）古今异义 （4）词类活用 （5）偏义复词 （6）兼词,一、通假字,古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。,1、“声旁字”代替“形声字”。 例如：北冥有鱼，其名为鲲,“冥”通“溟”，指“海”。,人生如梦，一尊还酹江月,“尊”通“樽”， 指“酒杯” 。,掌握通假规律,2、“形声字”代替“声旁字”。 例如：食之不能尽其材 “材”通“才”，指“才能”。,3.同声旁形声字替代。 例如：距关，毋内诸侯。 “距”通“拒”，“把守”的意思。,高考真题2010湖北卷 C.或采橡实、畜菜根以延冬春,4.同音字替代。 例如：便要还家，设酒杀鸡作食。 旦日不可不蚤自来谢项王。 “要”通“邀”，邀请； “蚤”通“早”，早点。,“畜”通“蓄”，储备,高考真题2010山东卷 D.又长于用车，卒不能办,“卒”通“猝”，仓猝,高考真题2009江苏卷 B.治国不失秉,“秉”通“柄”，权柄,高考真题2011浙江卷 （2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。（新唐书.张文瓘传）,我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而 产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，不能不省察。,二、一词多义,一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。,例：“爱”，本义喜爱（晋陶渊明独爱菊）；引申义“爱护”（爱其子）；“爱惜”（向使三国各爱其地）；“吝啬”（百姓之以王为爱）也等。 比喻义：手足、首领、爪牙等。 假借义：被被发行吟泽畔；被坚执锐。,“120个常见文言实词例释”,爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐,要求掌握的120个文言实词,文言文的一词多义现象,1项王，项伯东向坐 2因击沛公于坐 3停车坐爱枫林晚 4与其坐而待亡，孰若起而拯之 5坐北朝南 6坐法去官 7以手抚膺坐长叹,坐着，坐下 通“座“，座位 因为，由于 坐守 指位置所在,坐落 触犯 徒、空,坐 坐,湖南高考卷放鹤亭记,11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.升高而望，得异境焉 升：登上 B.鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 C.隐德之士，狎而玩之 狎：亲近 D.鹤归来兮，东山之阴 阴：北边 答案：B 解析：B项“其子和之”的“和”读h，动词，意思是“和谐地跟着唱或伴奏”。此处不作形容词，也不能理解为“和睦”。,1指通豫南，达于汉阴 2朝晖夕阴，气象万千 3阴风怒号，浊浪排空 4故审堂下之阴,而知日月之行 5阴知奸党名姓，一时收禽 6惟汉印多用阴文 7性阴密，忍诛杀，不见喜怒,山的北面,水的南面 阴暗 阴冷，寒 阴影，树荫 暗中，暗地里 凹入的 阴险,提示:“阴”的本义是“山北或水南”（与“阳”正好 相反）,这里是太阳照不到的地方，故引申出“没有 阳光,阴天”。由此引申出“阳光照不到的地方”“暗中， 暗地里”（阴天当然暗喽）,阴,湖南高考卷记旧本韩文后,11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A予为儿童时，多游其家 游：游玩，交往 B然予犹少，未能悉究其义 悉：全，都 C因怪时人之不道，而顾己亦未暇学 怪：责怪，责备 D文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多 缪：通“谬”，谬误 选C。四个实词的用法都能在中学语文教材中找到出处。A项的“游”与鸿门宴“秦时与臣游”中的“游”的意义相思；B项中的“悉”与桃花源记“黄发垂髫，悉如外人”中的“悉”的意义相同；C项中的“怪”与陈涉世家“得鱼腹中书，固以怪之矣”中的“怪”，都是形容词的意动用法，意为“以为怪”，即“对感到奇怪”的意思；D项中的“缪”是一个通假字，实际上与游褒禅山记“今言华如华实之华，盖音谬也”中的“谬”意义相同。,1赵王悉召群臣议 2古之治天下，至孅至悉也 3丞相亮其悉朕意 4料大王之卒,悉之不过三十万 5书不能悉意，略陈固陋,都，全 周全，详尽 知道 尽其所有 详尽地叙述,悉,高考湖南卷湖南文征序,9对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄 B若剖肺肝而陈简策 陈：陈述 C间以婀娜之声 间：间或 D北枕大江，南薄五岭 薄：接近 答案 C 从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词，此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等，如初中课文口技中有“中间力拉崩倒之声”的用法。,1凡天地之间 2奉命于危难之间 3扁鹊见蔡桓公，立有间 4安得广厦千万间 5彼节者有间 6遂与外人间隔 7间以诗记所遭 8谗人间之可谓穷矣 9肉食者谋之，又何间焉 10骨微伤，病间月 11间关莺语花底滑 12秦间来人,赵奢善食而遣之 13数月之后，时时而间进 14从郦山下，道芷阳间行 15侯生乃屏人间语曰,两事物的当中 中间，期间 一会儿 指房屋的间数 间隙，空隙 隔离 间或 离间 参与 间月:隔月,一个月以上 间关：形容鸟声宛转 间谍 表时间,有时、偶然 表状态，从小路 表情态,秘密地悄悄地,间,1度长絜大 ,比权量力 2度我至军中，公乃入 3度义而后动 4乃曰“吾忘持度” 5生之有时而用之亡度 6衡下车，治威严，整法度 7一夜飞度镜湖月 8常有大度 9群臣惊愕，卒起不意， 尽失其度 10崔九堂前几度闻 11予怀怆然，感慨今昔， 因自度此曲 12春风不度玉门关 13三言两语，把一个人 度了去了,量，计算 推测，估计 考虑 尺寸，尺码 限度，法度 制度，法度 通“渡”渡过，越过 度量 常态 量词、次、回、个 谱曲 过 度引，指度人离俗 出生死,度,高考语文湖南卷文言文,10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.皆世指为难治者 指：指称，称 B.州之吏民皆曰“是素良子也” 素：一向，平素 C.公坚不回 回：返回 D.亦以是持其身 持：约束 【C】,1十三能织素，十四学裁衣 2则素湍绿潭，回清倒影 3彼君子兮，不素餐兮 4素善留侯张良 5披心腹，见情素 6秦伯素服郊次，乡师而哭,白色的生绢 白色的 空，白白地 向来，一向 真情、本心 没有文采的,提示：“素”的本义是“没有染色的丝娟”。 “没有染色”说明是平时就是这样不加修饰的, 故引申出“朴素”“素来,一向”等义。“真情”当 然是“朴素，朴实”的，不需修饰的，所以老 子说：信言不美。,素,高考语文湖南卷文言文,9下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 A季秋之月，天地始肃 季：季节，季候 B及繁霜夜零，旦起而视之零：降落，落下 C予世之介士也 介：独特，不合群 D子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走 答案：A 解析：A项，“季”，排名最后一个，末。,三、古今异义词,文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化：一是词形由单音节向双音节演变，一是词义大多数已发生变化。而词义的演变主要有以下几种情况：,词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化、名称说法变化。,“文言文常见古今异义词134例表”,高考真题2010安徽卷 （3）时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（周书.贺兰祥传）,当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和 私人赠送的礼品（贺兰祥）一概都不接受。,高考真题2010湖南卷 （1）委身偏方，特霸者之臣尔。（陈亮诸葛孔明）,寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。,词义扩大,菜：古义专指蔬菜。到了宋代，菜仍不含肉、蛋等副食。到了吴敬梓儒林外史时，菜已经由专指蔬菜而兼指肉、蛋等副食了。 睡：古义专指坐著打瞌睡，打盹。古之“睡觉”作“寐”作“寝”。论语：“宰予昼寝。”后来“睡”由“坐寐”发展到各种方式的睡觉。,词义缩小,劝古义动词。鼓励。劝说。 劝学 肃劝权召瑜还。(赤壁之战) 今义规劝,“汤”，原指一切热水，现在仅指食物煮后所得的汁水或烹调后汁特别多的副食。 “丈人”，原是对一般年长的男人的尊称，现在仅称妻子的父亲。 “坟”古义是用土堆积而成的高地，今义是埋尸体的土堆。 “臭”古义是气味，今义是难闻的气味。,词义转移,“以暴露百姓之骨于中原”（勾践灭吴） “中原”，古义指原野， 现代则指中原地区。 “烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿） “烈士”，本指有操守有抱负的男子， 现在则专指为正义事业牺牲的人； “牺牲玉帛，弗敢加也”（曹刿论战） “牺牲”，古义指祭祀用作祭品的猪牛羊等，是名词，今义转移为为了某种目的而舍去自己的生命或权利，是动词。,四、词类活用,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义，临时具有的某种新的语法功能的现象。,特点： 1.要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 2.语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 3.“以今律古”，即以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,词类 活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词,名词,动词,形容词,种类,数词用作动词、形容词,四、词类活用,（一）名词的活用,1.名词用作动词,现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语或名词充当谓语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。,范增数目项王 假舟楫者，非能水也 置人所罾鱼腹中。 故明君不官无功之臣 驴不胜怒，蹄之 秦伐韩，军于阏与,两个名词相连,名词被能愿动词修饰,名词用在“所”字结构中,“可、能、欲”等,名词放在副词后,名词后紧跟代词,名词后跟介词结构作补语,（1）2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。,天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。,高考真题：,（2）2008年高考广东卷： 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。,当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿，与他结为好友，把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。,（3）2010年高考天津卷： 母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。,后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走向池塘边呼唤鱼。,2.名词用作状语,在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。在古代汉语里，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语却是常见的现象。,名词活用为状语（例句）,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日参省乎己,主语,谓语,主语,+,【名词】,+,谓语,活用为状语,注意名词用作动词和名词用作状语的区别。,名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。,名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。,例如：左右欲刃相如。,例如：箕畚运于渤海之尾。,练习：比较分析下列句中加横线词的用法。,奚以之九万里而南为？,斜削东下,与东山夹溪南流。,（名词用作动词）,（名词用作状语）,高考真题2010课标全国卷（明史.花云传） A.仗剑谒太祖于临濠,名作动，拿着,高考真题2010山东卷（汪琬申甫传） 入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。,名作状，用对待老师的礼节,四、词类活用,（二）动词的活用,动词用作名词 文言文中，动词有时用作句子的主语或宾语，或是受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。 汝安敢轻吾射？ 是使民养生丧死无憾 殚其地之出，竭其庐之入 盖其又深，则其至又加少矣。 燕赵之收藏，韩魏之经营 其人居远未来,射箭的技术,活着的人，死去的人,产出、收入的东西,到这里的人,收藏的珍宝,远地,四、词类活用,（三）形容词的活用,是故圣益圣,愚益愚。,将军身披坚执锐,圣人，愚人,坚硬的铠甲 锐利的兵器,形容词用作名词,形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。,素善留侯张良,吾妻之美我者，私我也。,形容词位于谓语位置，且带了宾语。,交好,爱,形容词词用作动词,高考真题2011福建卷（小孤山新修一柱峰亭记） 吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？,我为你新修那座亭子，并重新题名为“一柱”，可以吗？,世之所高，莫如黄帝。,推崇,则其好游者不能穷也。,走到尽头,四、词类活用,（四）使动用法,使动用法,所谓使动用法，就是谓语所表示的动作不是主语发出的，而是主语使宾语发出的。可以通过“使怎么样”的句式进行解释。,动词、形容词、名词都可用作使动,1、尽归汉使路充国等 2、舞幽壑之潜蛟 3、反欲斗两主，观祸败 4、令诸君知天亡我 5、项伯杀人，臣活之,（使回去）,（使舞动）,（使相斗）,（使灭亡）,1.动词的使动用法,（使活下来）,2.形容词的使动用法,形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 铸以为金人十二，以弱天下之民。 焚百家之言，以愚黔首。 欲居之以为利,而高其直。 昂其直,居为奇货。 今媪尊长安君之位。,（使变弱/削弱）,（使变愚蠢）,（使变高/提高）,（使变高/提高）,（使变尊贵/抬高）,3.名词的使动用法,文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样或成为什么的意思。 先破秦入咸阳者王之 生死而肉骨 齐威王欲将孙膑 项王虽霸天下而臣诸侯 舍相如广成传舍,让称王 使复活、长肉 任命为将 使为臣 让住在,四、词类活用,（五）意动用法,意动用法,意动用法指主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容。,主要有形容词和名词的意动。,1.形容词的意动用法,滕公奇其言，壮其貌。 孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。 顷之未发，太子迟之。,滕公认为他言语不凡，相貌壮美。,孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。,过了一阵还没有出发，太子嫌他动身晚了。,况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆 鱼肉之。 故人不独亲其亲，不独子其子。,因此人们不（应当）只把自己的亲人当作亲人，不应当只把自己的孩子当作孩子。,况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把麋鹿看作朋友。,现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）,2.名词的意动用法,高考真题2011安徽卷（万贞文先生传） D.先生赎而归之（归还）,使之归（回家）,（1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。” （2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入 死事之列，先生斥而退之。,有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，他的孙子通过贿赂请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。,长兄突然听到他这样说，