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语文园地五教学目标:1、认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用。2、通过读、背积累歇后语。3、激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:1、认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。2、正确区分形近字和形声字,并正确运用。教学难点:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学准备:多媒体课件教学时间:两课时教学过程:第一课时课时目标:1认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用。2激发学生主动识字、词兴趣。教学准备:多媒体课件教学过程:1、 幸福交流1、 (出示图片)我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物。2、(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。2、 幸福导学(一)趣味识字1、学生自由读生字。(教师正音)2、教师范读儿歌,学生跟读。3、从这些字词里你们有什么发现?(每样东西都有它的用处)3、你能像这样说两句吗?(有笔能写字,有家才温暖)4、集体齐读儿歌。(二)我的发现1、学生自由读词语。(1)教师范读,学生正音。(2)你们发现了什么?(第一行字都是口字旁,都和嘴有关;第二行字都是提手旁,和手有关;第三行字都是足字旁,都和脚有关。)(3)小组再读词语、集体读词语。三、幸福冲浪1、区分“青”和“清”,“再”和“在”。(学生回答,教师指导)2、学生独立完成“选一选,填一填”。四、幸福追问今天这堂课,你解决了什么问题?你有什么收获?第二课时课时目标:1、通过读、背积累歇后语。2、培养学生阅读兴趣。教学过程:一、幸福交流1、复习读轻声词语。2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼)二、幸福导学(一)学习日积月累1、学生自由读歇后语。2、教师简介歇后语。3、你还知道哪些歇后语。(学生自由回答)4、集体齐读,学生背诵。(二)作业:回家和爸爸妈妈一起阅读狐狸和乌鸦。三、幸福冲浪歇后
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