识字主题课《大小多少》教案

部编版一年级上册第五单元第二课时识字7大小多少+丛书奇怪的田先生一字歌【课 型】识字主题课【教学目标】1.通过归类识字、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁，继续学习草字头和木字旁，理解偏旁表达的含义。会写“小、少”两个生字。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的使用，学习并积累带量词的短语。【教学重难点】1.正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。2.了解量词“头、群、颗、堆”的意思。【教学准备】多媒体课件一组【课时安排】1课时【教学过程】一、揭题导入，学写生字1.同学们，上节课我们学了反义词，咱们再来玩个说反话的游戏，大，多，（师边说边板书大，多）今天我们学习的课文就和大小多少有关，请认真看老师写小和少，这两个字“小和少”和我们上节课学的“水和去”有什么共同点？2.原来这两个字里也有竖和竖钩。（1）指导小的书写。直直竖，向左钩，接着来写左和右。师一边说一边写。（2）指导少的书写。少的第一笔是竖不是竖钩，由于下部还有一撇，笔顺规定，“小”做上偏旁时，因空间变小，竖钩要改为竖，这样再写其他的笔画才不会拥挤和杂乱。师范写。3.同学们，写字的时候要注意坐姿和握笔姿势。我们一起来说写字歌“头正肩平足要安”写字姿势记心间；“一尺一寸一拳头”握笔姿势要牢记。学生练写，交流评价。二、看图识物，归类识字1.游戏“看图说物”，老师出示词语：黄牛 花猫 小鸟 苹果 大枣 鸭子 桃子 杏子2.初读课文（1）出示初读要求：圈出生字，读准字音，读通句子。（2）出示本节课生字：正音：指名读上面的词语，重点提示后鼻音的字苹、杏、黄。老师教读“鸭子、桃子、杏子”中的“子”要读的又轻又短，学生跟读。标红本课要学习的生字。引导学生发现之前学过的偏旁草字头和木字旁。复习上节课学习的走之旁，那么草字头和木字旁的字和什么有关呢？学习形声字：苹、花、草、莲。同学们读读这些草字头的字，你发现这些字的读音有什么特点？在学生回答的过程中，老师总结，这些字中草字头表示他们都与植物有关，草字头就叫这些字的意旁，其中平、化、早、连与字的读音有关，叫做这些字的声旁。这样的字叫形声字，以后大家可以用这样的方法来认识很多字。我们再来一起读一读。学习果、桃、杏：先观察这三个字的共同特点，出示果的象形字，学习果，比较木在字的上面，下面，左面时的不同。师总结木字在下挺拔舒展，木字在上稍稍宽遍，木子在左撇要变点。我们一起读读这些字。3.学习反犬旁和鸟字旁：同学们，这家小院里不光有好吃的苹果、桃子、杏子，还有这些可爱的动物们。一起读一读。 （1）现在我们已经知道了偏旁可以表达一定的含义，那么你猜猜，反犬旁和鸟字旁和什么有关？你还知道哪些反犬旁的字？哪些鸟字旁的字？根据学生回答相机板书。 （2）出示牛的象形字，学习牛。 （3）听故事，区分黄、猫、鸭：在这些生字里面，“黄、猫、鸭”这三个字很有意思，看看它们有什么地方容易分不清？根据学生回答相机点拨：这个字“黄”读hung，可以怎么组词？这个字中间是田吗？猫这个字里是田，鸭这个字里是甲，（板书由、田、甲），老师这里还有一个小故事，听完后要考考你怎么区分由、田、甲。（老师讲故事奇怪的田先生，学生听。）故事听完了，老师要考考你，有头没尾巴的是哪个字？有尾巴没有头的是哪个？缩头缩脑的是哪个？我们把这几个词再来读读加深下印象。课件出示：黄牛，花猫，鸭子。学生齐读。三、随文识字，学习量词同学们，这些水果、动物有的大，有的小，有的多，有的少，课文是一首童谣，专门把它们“比一比”。请大家读课文，看看课文是怎么比的？（1） 学生自由读文。（2） 师生交流：学习量词“头、只”：谁来说一说课文是怎么比的？我们也来比一比，看谁能把词语补充完整？（出示黄牛、猫的图片和“一（）黄牛 一（）猫”）学生回答后，再出示“一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。”请这名同学领读。同学们，像头和只这样表示事物数量的词，叫做量词。（师板书量词）学习量词“个、颗、棵”：谁能把这些词语补充完整？（出示一（）苹果，一（）枣。）同学们，颗的右面读y，“页”作偏旁表示人的头部，后来引申表示小而圆的东西；做量词时，用于小而圆形或粒状的东西。本课说的就是一（）枣。那么还可以说什么？师出图片黄豆、珍珠、星星、葡萄，学生说。出示（棵、颗）一（）树：同学们，这个应该怎么选，说说你的理由。根据学生回答总结：木旁跟树木有关，做树木的量词当然是选择“棵”了。回顾读文：同学们，学会了生字，理解了字义就能把句子读的更好，现在男女生比赛读“一个大、一个小，一头黄牛一只猫。”“一个大，一个小，一个苹果一颗枣。”学习“群、堆”：课文除了比较大小，还比较了什么？怎么比的？根据学生回答出示“一群鸭子，一只鸟，一堆杏子，一个桃”的图文。理解群：这个字读qn，本来指羊群，所有右边是羊，而羊喜欢群居，所以后来就用来表示聚集在一起的人或物。谁还能用一群来说短语？理解堆：这个生字读做du，它的偏旁是提土旁，本来是指土堆，所以用提土旁，后来我们把放在一起的东西也称为堆。谁还能用一堆来说短语？通读全文，再次感知：首先出示全文，男女生分开读。然后去掉文字，只留图片，指名说，然后全班一起背诵。四、整合学习主题丛书一字歌同学们，生活中很多地方都要用到量