2019届一年级语文上册课文414小蜗牛教案1新人教版.docx_第1页
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文档简介

14 小蜗牛教学目标知识与技能 1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字,会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文,读准字音。 3.能借助图画,讲述故事主要情节。情感态度与价值观 了解课文内容,培养学生对大自然的喜爱之情。教学重难点 掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。教学课时 2课时第一课时教学过程 教师批注一、歌曲导入 1.课件播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟,让学生欣赏歌曲。 2.师:同学们,为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢?葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗?(让学生自由举手说一说)二、初读课文,整体感知 1.让学生自由朗读课文,动动小手画出自己不认识的生字、词语。 2.课件出示配乐朗读,学生一边听,一边画出课文生字并标上拼音,多读几遍。 3.老师范读课文,解决学生不会读的字词。 4.读一读课文,标出自然段序号。想想文章写了什么。 5.有不明白的地方用横线画下来。三、动动脑筋,学习生字 1.让学生对照图画,读一读课文。 2.老师随机出示课件书上不注音的生字,开火车读一读。 3.认读这些生字,并给这些生字找朋友。 4.巧识字形,妙趣横生。 (1)师:你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗? (2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。) (3)同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。第二课时教学过程 教师批注一、复习导入 1.师:同学们,现在咱们来玩一个游戏:摘星星。 2.游戏(摘星星):在小星星的背后写上生字、生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。二、学习课文 1.让学生分角色朗读课文,老师读旁白。 2.读第1自然段,回答:蜗牛一家住在哪里?(小树林的旁边) 3.读第28自然段,结合课文插图,思考: (1)蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么?小蜗牛看到了什么? (2)为什么会这样呢? 4.让学生自己读第28自然段,根据课文内容回答问题。 (1)四人小组合作交流,指名回答。 (2)师点拨,归纳总结。三、拓展练习 1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲,然后同桌之间互讲。 2.布置作业:回家之后让

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