2019届四年级语文下册第七单元21爱因斯坦和小女孩教案2苏教版.docx

爱因斯坦和小女孩教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。会认字4个，会写字6个。理解新词，能用“一面一面”、“只好”造句。理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学重难点：朗读课文。爱因斯坦与小女孩-教案教学设计好感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘小节的伟大而又平凡的品质和关爱孩子。教学准备：教学挂图、投影片拟定课时：三课时第一课时教学内容：读通课文、分段、学习生字。教学过程：一、激趣，导入新课。板书：爱因斯坦。认识这个人物吗？对其有何了解？板书：与小女孩针对课题质疑。二、读通课文，感知内容。1、自由读课文。2、指名分节读，读通课文。3、再读，力争读得正确、流利。三、交流信息并分段。1、读完课文，你有什么收获？2、质疑（初步对文章内容）。3、分段。（根据提示：相撞相遇相邀相处）五、学习生字。识记生字。学写：“裹”。示范、书空、描红。临写其余生字。六、作业。熟读课文第二课时教学内容：结合课文，体会爱因斯坦的平和、谦逊、诚恳、富有童心等特点。练习朗读课文。教学过程：一、复习：在小女孩的印象中，爱因斯坦是个怎样的人？指名说。过渡：伟大的科学家只是这样的人吗？他被世人称为“伟大的科学家”肯定有其原因，让我们去课文中寻找他的与众不同之处。二、学习第一段：第一次相遇。自由读第一段，留心有关的句子，看哪些地方引起了你的注意。讨论交流。方法学生说，老师引导。引导学生感悟以下句子：爱因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情况下，“抬起头，友好地冲女孩一笑”对不起，小姑娘是我不小心。”让学生通过演示，明白这是被撞者向撞人者道歉，从而体会爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。指导朗读。描写爱因斯坦外貌、动作的句子。引导思考：爱因斯坦把穿着打扮的时间用在什么地方？“低着头”在干什么？体会这位科学家只知“思考”科学问题，不拘生活小节，不修边幅的性格。指导朗读。自由读第3节。哪个词引起了你的注意？（兴奋）说说你的理解。练习朗读、指名读。三、学习第二段（4-5节）：第二次相遇。自学。提示：注意描写爱因斯坦的句子。体会他的性格特点。画出有关的句子。小组交流。全班讨论。练习朗读。四、学习第三段（6节）：第三次相遇。自学。交流。五、学习第四段（7-8节）过渡：后来，爱因斯坦和小姑娘成了忘年交，但一个大科学家与一个尚未开蒙的小女孩能有多少共同的话题呢？因而另人非常好奇。1、自读。2、指名读。3、小结。六、积累内化。自由练习朗读课文。指名分角色朗读课文七、作业：熟读课文。第三课时教学内容：练习朗读课文。听写生词。造句。小练笔。教学过程：一、听写生词。蓬乱蓄胡子裹着纳闷踱步温柔穿戴手把手冷不丁衣衫不整一塌糊涂二、指导朗读课文。指名读。评议。练读。指名分角色朗读课文。三、指导造句。自由读课后题4的句子。板书：一面一面只好指导用“一面一面”造句。仔细观察，爱因斯坦踱步和埋头沉思有什么关系？（同时进行）对，同时进行两件事就可以用“一面一面”连接。有哪些事可以同时进行？书面写句子。指导用“只好”造句。指名读例句。爱因斯坦此时做的事有几件？（一件）还有别的帮助法？这种情况就说“只好”造句。出示：下雨，我没带伞，只好。妈妈不在家，中午