综合性学习《戏曲大舞台》教学设计3

综合性学习戏曲大舞台教学设计3中国戏曲艺术【教学目标】 通过欣赏、分析、归纳与模拟等教学活动，了解中国戏曲的有关知识，激发对祖国传统戏曲艺术的热爱之情。【教学重点】传统戏曲与现代戏曲的艺术特点。【教学难点】模拟表演【课前准备】多媒体课件、音频、视频资料【教学过程】一、导入、被人们称为“国粹”，被外国友人称为“北京opera”的是哪种艺术形式？（京剧）、除了京剧，同学们还知道我们中国的哪些戏曲？（越剧、昆剧、豫剧、黄梅戏等）今天我们就一起来研究一下，在世界上独树一帜，具有鲜明中国特色的戏曲艺术。二、欣赏与分析、传统戏曲起源与表现内容介绍戏曲起源与形成：人类原始歌舞 南北朝“歌舞戏” 唐朝“歌舞戏”、“参军戏” 宋代“杂剧” 元代“元杂剧”、“元戏”（设问：著名剧作家及其代表作？）至此，中国戏曲形成。（戏曲起源于原始歌舞。南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”, 唐代，出现了以滑稽表演为特点的“参军戏” ,宋代，民间歌舞、说唱、滑稽戏有了综合的趋势，出现了“宋杂剧”， 元代，戏曲形成。）表现内容：A、播放视频：京剧群英会选段空城计，通过设问，引出表现内容之一：历史事件B、播放音频：黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还，通过设问，引出表现内容之二：神话故事C、提示故事梁祝，由学生推断回答，引出表现内容之三：民间传说表现形式传统戏曲究竟有哪些特点呢？今天我们就以京剧为代表来研究一下戏曲的表现形式。欣赏京剧红楼梦片断晴雯，并思考几个问题：A、运用了哪些伴奏乐器？B、京剧的角色有哪些行当？C、哪些动作给你留下深刻印象？D、有哪些布景、道具？学生回答，教师补充，以表格1的形式小结。适时回播视频帮助理解。表格传统戏曲的表现形式唱腔音乐唱腔程式化：皮黄腔（西皮、二黄）伴奏乐器主要有京胡、京二胡、月琴、板、鼓、锣、钹等民族乐器人物角色京剧有生、旦、净、丑四大行当之分特有现象：女角男扮表情动作夸张、虚拟特定的动作表现特定的生活场景舞美服饰舞美简单抽象有典型的服饰造型模拟表演进行到问题“哪些动作给你留下深刻印象？”时，学做戏曲中的若干动作。女生：兰花指男生：亮相播放京剧水浒选段坐楼杀惜，模仿其中对白。男女生分别模仿角色宋江和阎惜娇在剧中的对白，然后请全体男女生分别扮演剧中人物进行现场表演，再由学生推派代表上台表演，学生评议，教师给予表扬鼓励。 、现代戏曲随着时代的变迁，戏曲也进行了一系列变革，具体表现在哪些地方呢？我们仍然以京剧作为例子进行探讨。欣赏大型现代京剧中国贵妃片段，并思考几个问题：演唱形式与传统戏曲有何不同？乐器的运用出现了哪些新元素？舞台效果上运用了哪些新手段？学生回答，教师补充，以表格的形式总结，并适时回播视频帮助理解。表格现代戏曲艺术特点演唱风格增加了重唱、合唱等形式，引入了美声唱法音乐风格除继续保持传统特点外，引入了交响乐等形式舞美灯光精美华丽、虚实结合，运用高科技手段烘托剧情学唱现代京剧智取威虎山选段今日痛饮庆功酒，并加上“亮相”等动作。 三、总结与归纳传统戏曲以程式化的音乐、唱腔、念白、动作、人物造型，以及高度象征性和虚拟性的舞美展现中国特有的古风雅韵，以其特有的魅力在世界戏剧舞台上绽放异彩。而现代戏曲引入了交响乐和重唱、合唱等多种形式，加上现代高科技手段的运用，给人以强烈的艺术冲击力，使之更符合现代人，尤其是年轻人的审美情趣。 四、课后探究以“现代戏曲将取代传统戏曲”为辩题，学生自由组成正反两方，课后搜集资料，下节课进行辩论。 点评执教者注重对课程标准、教材内容、教学目标、学生学习心理及审美习惯与认知基础的分析研究，作出了较为适切的选择，从而为本课的教学效果奠定了基础。如何激发与培养学生的音乐学习兴趣同样是重点高中艺术教育的重要课题之一。执教者摒弃单纯以花哨的形式吸引学生的表面肤浅方法与手段，通过选择合适的教学内容、制订适切的教学目标与要求、设计有效的教学策略和方法、选择与制作精美的音像资料与多媒体课件等途径来培养学生的兴趣，可谓抓住了根本。本课在如何落实三维教学目标，尤其是学