《卖火柴的小女孩》教学设计(10)_第1页
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文档简介

卖火柴的小女孩教学设计教学目的：1、 通过朗读，体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。2、 会写会用能联系上下文理解本课生字词。3、 通过学习这个故事，知道社会需要爱，人与人之间需要爱。教学重点、难点：通过感情朗读体会小女孩生活的悲惨和对美好生活的向往。教学理念：感悟。教学过程：第一课时一、 导入今天我们要学习一个童话故事，是由世界童话大王丹麦的安徒生写的。故事的名字叫卖火柴的小女孩。板书课题。生读课题。通过预习，你知道这是一个怎样的故事？（悲惨、凄凉、凄美）有感情地再读课题，先单个读，再集体读。二、 检查预习请两生到台前书写生字，要求写得既正确又美观。台下的同学仔细观察。写完如有错误请学生指正。请生读黑板上生字（先好后差）再由差生组文中词（目的：检查课文熟悉程度），再根据词串讲文中句子，了解文章大意。三、初知课文把生字送回课文中去，同学们自由地读课文，然后告诉老师，这个故事讲了什么？生自由读后，大概讲故事内容。四、研读课文学习14自然段请4位同学读14自然段，边听边纠正，每读完一段，让学生讲体会感受，再指导全班读。第二课时一、 复习导入1、 上节课我们了解了故事的大致内容，谁来讲一讲故事讲了什么？2、 通过前4节的学习，我们了解了关于小女孩的哪些内容？是啊，这个又冷又饿的可怜的卖火柴的小女孩，她的一双小手几乎冻僵了。她多么渴望温暖啊！二、继续研读课文课件出示：读这些句子，你能体会出什么？（生自由谈体会）再把它们放回文中去，从文中画出来，读读每个擦燃火柴之后的画面，体会小女孩情感的变化。（先由学习自由读，体会）再请5位同学分别读，边读边指导理解。我不知道当你读到那只冒着香气的烤鹅从盘子里跳下来的时候，是兴奋还是心酸？（目的：更深入地体会文章表达的感情。）小女孩“叫”起来，她会带着怎样的腔去叫啊？！（师相机指导）读到最后一次，课件出示：说说你对这句话的理解。（生谈理解，自由谈）课件出示：师看着画面读最后两自然段。课件出示：理解两个“幸福”的含义。小女孩只有在幻想中和死后才能得到幸福，这是一个怎样的世界啊！课件出示：生写。交流。三、总结同学们是多么有爱心啊！如果小女孩生活在我们这样的社会里，她的命运就
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