二年级语文上册第三单元11《我们成功了》运用多种感官感受难忘画面教学设计鲁教版.docx

我们成功了运用“多种感官”感受“难忘画面”【目标设计】1.知识与技能目标：把握人们申奥成功时心情的词语和句子，感受人们的心情，感悟语言表达美；学会用多种感官感受人物心情。2.过程与方法目标：通过自由读、表演读的方法来领悟作者描写人物心情的方法；学会运用不同感官来描写人物心情。3.情感态度与价值观目标：感受作者的激动之情，增强学生民族的自尊心和自豪感。【过程设计】一、引入：1、请同学们自由读课文，你跟着人群来到了哪些地方？你都看到了什么？听到了什么？哪些场面最让你难忘？画一画，读一读。2、自主探究。3、交流。【设计意图：整体感知人群到了哪些地方？，让学生学会抓印象深刻的句子。】二、天安门广场：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”1、同学们，你们看到了什么？ 看到的：几十万群众挥舞着国旗。2、那是什么样的场面？你从哪些词语中感受到的？ 3、你们听到了什么？听到的：欢庆的锣鼓声、群众一遍遍的欢呼声。人们在欢呼什么？从一遍遍的欢呼那个，你感受到人们心情怎样？4、师：在这样激动万分的人群中间，我们也会为申奥的成功高兴，为祖国的成功高兴！模拟现场表演读：师生配合，配上动作和表情，一遍又一遍地高声欢呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”三、中华世纪坛：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。1、指名朗读句子。你又看到了什么？听到了什么？你从哪些句子感受到了人们无比的喜悦？读一读，圈一圈。看到的：到处是人们在击掌拥抱，看到江泽民主席等国家领导人也来到了人群中。听到的：欢呼声、歌唱声、欢笑声2、师：同学们，哪些词语写出了人们万分激动喜悦的心情？请你找一找，圈一圈。（击掌、拥抱、泪水尽情流淌、欢呼、歌唱）3、指导朗读。4、放飞想象，引导说话：除了天安门广场和中华世纪坛，整个北京，乃至全国上下到处都能看到人们以各种各样的方式庆祝申奥成功。睁大你发现的眼睛，你仿佛还看到了哪些欢乐的画面？如：天空中，到处是五光十色的烟花和震耳欲聋的礼炮声，它们喜气洋洋地向全世界宣告：北京申奥成功了！中国申奥成功了！再如：小明一家正举杯为北京申奥成功干杯呢！爷爷乐得合不拢嘴，奶奶脸上的皱纹全舒展开了，小明一个劲地喊：“成功喽！成功喽！北京成功喽！”5、师：同学们，这一个个热闹欢乐的场面你想用什么词来形容？龙腾虎跃、喜笑颜开、眉开眼笑、欢歌笑语、喜气洋洋、张灯结彩、欢天喜地学生说一个词语，教师板书一个，最后集体朗读，进行积累。【设计意图:让学生带上“心、眼、耳、口、手”等全身感官到人群中去寻找难忘的庆祝场景，并联系平时生活经验的积淀来描述想象中的庆祝画面，这既是让孩子们在“全身运动”中深刻体会申奥成功的巨大喜悦，也是让孩子们创造性地续编教材。而好词的积累则凸显了“词语”和“画面”的对应关系，增进了有意义的识记。】三、拓展阅读，回叩“成功”1、师：同学们，奥运会是世界上最盛大的运动会，举办奥运会，不仅是一个国家繁荣昌盛的象征，更能给祖国带来巨大的经济效益，为祖国做最有力的宣传。但是，申奥的成功凝聚着多少艰辛的汗水和努力呀！课前，老师请大家去搜集有关奥运、有关北京申奥的知识和故事，现在就请大家来汇报一下。2、学生交流汇报课前搜集的相关申奥资料。如了解1993年9月23日北京申奥以两票之差败给悉尼的事实。3、补充小资料：李岚清爷爷餐桌前练陈述在莫斯科申奥结果揭晓前的一天，大家围着桌子正要吃饭，这时李岚清副总理表示他要发表祝酒词，大家正纳闷：没喝酒怎么要发表祝酒词呢？只见李副总理站起来用流利的英语进行了北京申奥的陈述，大家才明白，原来李副总理是在利用每一次机会来演练呢！他这种认真的精神让大家非常感动。5、带着满怀的自豪和成功的喜悦再读这两段。【设计意图:开掘丰富的课程资源，培养学生搜集资料、处理信息的能力，这是为学生终身发展、终身学习打下了良好的基础。而且，课外资料的拓展延伸使课文更加立体丰满，进一步启迪了学生的心智，引发了学习的热情，何乐而不为呢？】【评价设计】1、庆祝活动的主要地点：天安