《我们班里故事多》教学设计

我们班里故事多教学设计南师附小 邓小婷教学目标情感与态度。体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。行为与习惯。帮助学生养成感谢他人的良好习惯。知识与技能。提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。过程与方法。通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感与交往能力。课前准备学生准备。思考、回忆班里曾发生过后有趣故事，特别是师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快东的故事。带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。教师准备“爱心树”（卡纸做）一棵，“绿叶”若干片，卡纸若干张，乐曲两首。活动设计意图我们班里故事多是品德与生活第三册第一单元的第二个主题活动，该单元定名为“我在集体中成长”。班集体是儿童最初的集体，刚入学的儿童还没有形成真正的集体意识和集体生活。在经过一年的班集体生活后，升入二年级的儿童，已经初步意识到自己是班集体的一员。因此，本单元主要是为引导学生在丰富多彩的集体生活中，通过接触具体场景、具体实例，感受、体验、感激老师、同学对自己的帮助。我们班里故事多充分体现了品德与生活这门课程应由儿童直接参与活动的特点。我在设计这一课时，特别提醒自己不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。因此，我十分注重创设真实、自然的教学情境，注重学生对活动的感知、体验及情感的升华，营造平等、和谐、欢快的教学氛围，让孩子们在源于儿童实际生活的活动中充分地去体验和感悟。一、录音导入 1师：一天早上，邓老师听到两位小朋友的对话。你们想不想听？ 录音（学生对伙伴的感谢） 2听了这段录音，它是说件什么事情呢？ 问她：为什么要感谢他？ 问他：为什么要帮助她？二、感谢你，我的伙伴 1课，我们一起分享了这一年来许多有趣、有意思的故事。这节课我们继续学习我们班里故事多。（板书课题） 你还记得老师，同学对你的关心，帮助和鼓励吗？谁想接着说说。先与同桌说说乐于助人的故事再请23位小朋友说给大家听。（每讲一个，问你为什么要帮助同学；接受了同学的帮助，自己是什么样的心情？以后，当你看见别人遇到困难的时候，你会怎么做？） 2在班集体生活中，除了同学的帮助，还有谁呢？接受老师的帮助你的心情又是怎样？3有了老师、同学们的无私帮助，你想对他们说点什么呢？4先自己练练，待会再向全班说说，同时，也把你要感谢的人的名字写在绿叶上吧！（课前发给每人一张绿叶）。5请56人说，再把绿叶贴在爱心树枝上（其它的同学下课我们再继续贴）6师生共同欣赏这棵长了绿叶子的爱心树。三 感谢卡献给谁1师：没有贴树叶的小朋友没有关系，邓老师想出了一个好办法，来做一张张漂亮的感谢卡表达自己的谢意。2师：有一位小朋友做了一张很有意思的感谢卡，请把书本翻到第九页。谁愿意来说说他是怎么做的。（画图写出了为什么感谢他除了这些我们还要有什么可以写呢！）3现在，邓老师想做一张感谢卡，那请你们给我出出主意吧，（学生边说，师适当指导，师也相机的画出一张感谢卡。谢谢你们，有了你们的金点子，我才能做出这么漂亮的感谢卡。4感谢卡的形式有很多，看看你们当中谁做的卡片最有特点。5在制作感谢卡之前，邓老师要提醒你们两点剪刀的使用（借给别人时，该怎么拿，师示范；不用的碎纸，该怎么做？）6在一陈抒情的乐曲声中，学生拿出自带的卡纸共同制作感谢卡。7感谢卡做好后，同桌间交流欣赏。8展示34张有特点的卡。9这么精美的感谢卡，让我们快快把它送给自己想感谢的人吧！（生下位送）四 留住我们的感谢1师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真漂亮，收到卡的小朋友不知道有多开心，让我们记住这难忘的一刻吧。2在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树”周围3师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心”把我们班打扮得可真漂亮！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮”得更加漂亮吧！4拓展：感谢他人的形式多种多