湖北省武汉市鲁巷中学七年级生物上册 第三单元 《 藻类、苔藓和蕨类植物》学案

课题：藻类、苔藓和蕨类植物 课型设置【自研互动20分钟+展示25分钟】学习目标: 1概述藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。2藻类植物、苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。二、定向导学互动展示：自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间板块一：藻类植物学法指导：观察教材第7879页的彩图以及PPT上的图片，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题。1藻类植物的生活在什么环境?它的形态特征怎样？2藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系板块二：苔藓植物学法指导：阅读73页观察与思考，并结合生活中常见苔藓植物，思考讨论题。3苔藓植物的生活在什么环境？它的形态特征怎样？4苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系5某地区修建一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里许多绿茸茸的苔藓都不见了，为什么？板块三：蕨类植物学法指导：阅读76-77页内容，思考讨论题。6蕨类植物的生活在什么环境？它的形态特征怎样？7蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系8藻类、苔藓和蕨类植物中，哪一类具有输导组织？说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义？（20分钟） 组长评定等级： 两人对子学：对子间检查自研成果，对子间解决自学时遇到的疑难问题；搭档间如实互评自研等级并写出给星理由，褒扬其可取之处，指出需要改进的地方，用红笔互相给出等级评定。B、八人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示；小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。议题1（方案提示：完成板书板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词） 议题2（方案提示：完成板书板块二中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词运用板块中归纳二总结出） 某地区修建一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里许多绿茸茸的苔藓都不见了，为什么？ 议题3（方案提示：完成板书板块三中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词运用板块中归纳总结出） 藻类、苔藓和蕨类植物中，哪一类具有输导组织？说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义？总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结）三 、当堂反馈：1没有根、茎、叶分化的植物类群是A藻类植物 B蕨类植物 C苔藓植物 D种子植物2下列哪项是藻类，苔藓类，蕨类植物共有的特征A都是多细胞生物体 B都具有根茎叶的分化 C大都生活在潮湿的环境中 D都不产生种子3苔藓植物有假根，它的作用是A吸收水分和无机盐 B进行光合作用 C固着作用 D即固着又吸收水分和无机盐4在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于A蕨类植物 B藻类植物 C种子植物 D苔藓植物5紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是A陆地 B森林 C江河 D海洋6将一定量的二氧化硫通种植以下四种植物的密集环境中，那种植物最先死亡A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物7燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成A蕨类植物 B苔藓植物 C藻类植物 D松柏类植物8以下是一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的比较表，请你填写有关内容。 四、