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分散型校外实践教学基地的建没、 运行与管理 口王淑萍张俊芳刘桂芝李志 ( 浙江謦官职业学院。浙江杭州3 1 0 0 1 8 ) 摘要:安防工程类专业校外实践教学基地建设、运行与管理存在数量多、稳定性 差难于管理的问题,结合工作实践,总结了该类专业在校外基地建设,运行与管理过程 中的经验和体会。 :关键词:校外实践教学基地运行管理五 校外实践教学基地是高等职q k 院校 学生进行争业实 J 的霞嘤场所,是学牛参 与生产实践、了解企业和社会的重要渠 道。从人l 培养的整体意义卜来说,其作 用是校内琏地所无法替代的。在商职教育 中实施校企合作建t 校外实践教学毖地 已经在一部分院校中取得了十分明娃的 效果,在搭建校企合作桥梁、寻找叔力合 作的切入点以及建节良好的运行机制等 方面的研究成果,已经对高职院校校外实 践基地的建设与管理起到了借鉴作用。 但是对于安防工程与建筑1 :程类专 业其实爿所依托的氽业不像般产品生 产食q k 那样自| f 1 定的,产流水线、成套的 生产设备和稳定的牛产环境,而是存往工 程建设J f i ;J 期长、隐蔽I :程多、实习环境复 杂、一次忭接纳实习人数少等特点。这就 使得该类等业的校外实践蟮地l l 自数最 多H 分散的特点。因此n i 建设和臀理方面 均存在诸多网难,如何克服这螳困难。建 设足够数疑的校外实践教学培地,建屯实 用、高效的运行与管理机制,成为争业提 高工学结合实效性需嘤解决的问题。我院 安全防范技术专业以国家示范专业建设 为契机,在分散型校外实践教学基地建搜 与管理过树中探索总结出一套叮行性强、 效粜良好的校外肇地建设与运行管理方 法。 1 分散型校外实践教学基地的建立 由t 二安令防范技术争业1 :学结合所 依托的企业多为安防I :程类氽业,企业自 身的特点决定了该专业校外实践教学基 地的数疑众多,地域分散,因此需利H J 各 方嘶的资源。采取多种方式建设,才能满 足学生校外实 J 的需要。 1 1 四方联动引食入校 在校外实践教学基地建设过程中首 先要考虑犟地的稳定性和管理难度。建立 方法来引倾学风、促进优良党风、学风的 形成。 3 结语 学乍党建丁作足学乍恩政T 作的尼 头,通过构建科学的学,扛党建1 :作体系 充分发挥学乍党员和入党移 极分r 的E 体作用使党建l :作在f j l 领学风、引领学 生L 作、引预学,p 发展成才叶J 起到天键作 用。把我们的学乍培养成为彳r 思想、宵文 化、彳f 精神的时代人才,为【h l 家培养迎多、 更好的社会土义合格建设嚣和町靠接班 人。 参考文献: 【l 】张国庆主编:公共政策分析。上海:复里 大学出版社2 0 0 9 年版 【2 1 【演I 欧文- E 休斯著张成福、王学栋等译: 蚣共管理导论北京:中国人民大学出版社 2 0 0 7 年版 【3 】胡礼样主编:铡新教育与教育创新,杭 州:渐江人民出版社,2 0 0 9 年版 【4 l 阮俊华主编:知行合一实践报国,杭州: 淅江大学出版社,2 0 0 9 年版 【5 】孙秋华主编:高校党建与思想政治工作的 创新与发展,杭州:浙江大学出版社,2 0 1 1 【6 】王顺洪,张华主编:高校党建科学化探索 与实鼢成都:西南交通大学出版社,2 0 1 1 相对稳定、集中的实爿基地应该足首选 方式。为此,在多次调研,论证的鹾础卜, 我们集聚学院,政府、协会、企q 旷四方资 源,共建了集“牛产、实j J 、创业”功能于一 体的校内实习基地一安防科技园,创新了 基地建设模式。学院为食、I k 提供零租会场 地,筑巢引风:杭州经济开发K 政府提供 资金支持及税收、贷款等优患政策,协助 招商:省安防协会牵线 答桥,保证入园仓 业质最:企q k 提供顶岗实习岗化,在学生 顶岗实爿方面与学院达成协议。成为校内 集中的实爿基地。 1 2 依托协会搭建桥梁 通过开展安防氽业资质培训,学院与 省安防协会建立了合作关系,成为省安全 技术防范行业协会培训中心,在此基础 上。进步加强与协会的沟通和联系,在 安防标准制定、校外綦地建设等方面进行 合作,借助协会的桥梁作用专q k 与安防 企业之f H J 取得了紧密的联系,与一些企业 签订了校外实爿基地建设协议。双方均有 通过协会网站进 ,沟通与交流,互通彼此 资源的需求。 1 3 学牛资源不容忽视 充分利厢分布于各地从事安防行业 的毕业生,建征专业与安防企业联系与沟 通渠道。已就业于安防食业和自我f i i j q k 的 专业毕业牛,是专业建谚校外实践教学基 地不| 日,忽视的力鼍。很多毕业后直接进入 安防企业的学生,经过几年的锻炼,已成 为氽业的骨干,他们既熟悉学校义了解企 业。已为学校与企q k 沟通的桥梁。另外,一 些自我创q k 的安防专q p 毕业生小有成就 的也为数不少,这蝗学乍创q k 的安防公司 是专业校外实践教学基地的重要组成部 分。 1 4 抢抓机遇短期合作 应该说,很多企业对岛职院校符种专 业的毕q k q - 都足有一定需求的,就我院安 全防范技术专业而言,在学生毕业前半 年,就会有一些企q k 通过各种渠道与专业 联系颅定牛q k 乍。专q k 会利j | J 这样的机 会在学院举办抒 聘会邀请这蝗食业来 学校进行现场搠聘I 司时专业利用省安 防协会嘲站向其它安防食业发布靠 聘会 信息,使更多的食q k 厂解毕q k 叶信息。利 用氽q p 现场抑鹎的机会。就学乍实习与就 业问题j 食q p 建托j I i 期含作天系。 2 校外实践教学基地的运行与管理 通过以I :箨种方式建伊的校外实践 教学麟地数l i t 较多H 分散这就决定了专 业实习的分敝性。分散实习必然造成管 w w w g u a n l l g u a n c h e # c o r n 建观囊总第4 7 5 期 万方数据 理主体的多元化、管理协调的复杂化,直 接导敛厂实习过程中学牛管理的困难。几 年来,我院以国家高职示范院校建设为契 机,在校外实践教学基地运行与管理的实 践中不断的进行探索和总结,逐渐形成r 一整套 J 二之有效的管理模式。 2 1 建立项岗实习组织管理机构,搭 建校、协、企共叫管理平台 按照学,卜能力递进培养的规律。安全 防范技术专业设计了争业认知实习、体验 实习、参与实习、项岗实习四个实习阶段。 为使学生各阶段实习能够顺利有效的开 展,成立了“安全防范技术专业学乍校外 项岗实习管理中心”,管理中心组织机构 由协会成员、系主管教学主任、专q k 建设 负责人、实践教学管理科负责人、专q p 教 师共H 组成,对学生顶岗实习实行分级管 理,保证了学生顶岗实习的有效实施。 在学生顶岗实习组织过程中。协会主 要起到学校与氽q k 沟通的桥梁作用,通过 协会网站,发布学生项岗实习信息,网上 征集实习岗位,各企业根据自身的需求, 填写“安全防范技术专业校外顶岗实习联 系单”,确定所能提供的实习岗位数、可否 安排住宿、联系人等相关。通过协会,专业 能够将企业的需求信息集中收集起来,根 据企业提供的实习岗位,做好学生的实习 安排。 系主管教学领导、专业建设负责人、 实践教学管理科负责人组成专业校外顶 岗实习领导小组,负责学牛校外顶岗实习 计划、方案、教学大纲、管理制度、考核方 案等教学文件的制作:学生项岗实习的过 稗I 监控和定期检查;定期组织由校企指导 教师及学生代表参加的实习工作总结会 议,解决实习过程中存在的问题。 为切实做好学生顶岗实习的组织与 管理,还成市了阴个项岗实习工作小组, 分别为沟通联系组、组织协调组、实习指 导组和后勤保障组。沟通联系组负责与企 业联系和沟通,征集顶岗实习岗位,统计 实习岗位数:组织协调组负责学生实习前 动员和思想教育学生实习单位的具体安 捧:实爿指导组负责学生实习指导和过程 管理:后勤保障组负责项岗实习期问交 通、车辆安捧等后勤保障工作。 2 2 规范学乍顶岗实习工作流程。制 定实习管理制度和瞥理细则 目前,国内各高职院校虽然非常重视 学生校外顶岗实爿的组织与管理但校外 实训基地的教学组织与运行管理仍有待 加强国。我院在学生顶岗实习的组织与管 。臂觋襄2 0 1 2 年7 月中旬刊 理过程中,制订了顶岗实习下作流程、切 实叮行的管理制度和管理细则。使实习基 地的建立、实习的组织、实习过程管理、成 绩评定、实习总结等教学环节更具规范性 和町操作性。 2 2 1 制定顶岗实习工作流程 建市组织机构,明确各类职责一发布 实习信息,征集实习岗位一根据企q k 情 况,集中分派学牛一实习前期动员,做好 思想准备一实习过程管理校企共I 删指 导一组织定期检查,实行全挥;| f 控。 在每次实习前,由争q p 顶岗实习管理 中心在省安防协会网站发布学生实习时 间、内容、要求等信息,相关氽业报名,明 确提供的岗位及数量,学校根据学生家庭 住址按照就近分派的原则,集中分派学 生。实习过程中,企业“一对”指导,一个 师傅指导一个学生:学校“一对多”指导。 但一个教师指导学生不能超过1 0 人。管 理中心根据专业实习管理的规定对学生 实习进行定期检查,及时掌握学生实习情 况,协调处理实习中的问题。 2 2 2 制定实习管理制度和管理细则 在学院“学生工学结合实习管理办 法”的基础上,结合专q p 实际,制订了各类 管理人员的工作职责、校内外实践指导教 师管理办法、学牛校外顶岗实习管理细 则、学牛实习守则、学生顶岗实习检查制 度、学生校外顶岗实习考核办法等一系列 管理制度。使校外实践教学肇地的运行管 理有章町循,保证了学生校外实习的有效 实旖。 2 2 - 3 创新管理方式,注重校外顶岗 实习过稃管理 在学生校外实习管理过程中,南于学 生实习地点分散,校内指导教师数帚有 限,因此学校、系部对学生实习的监督检 查、教师对学生的指导等均存在一定的难 度,对此我们采取了系统管理与现场检 查指导相结合的管理方式,取得了良好的 管理效果。 利用“学乍毕业综合实践管理系统” 对学生实习进行管理。该系统具有学院、 系部、教研搴、教师四个管理级别。可以对 学生实习进行分级管理。学院可以通过系 统管理平台掌握全院学生实习单位、签约 情况、课题选题、开题报告、论文等完成情 况,实现对各系学生毕业综合实践实旌情 况的监督和检查。系部可以通过管理平台 检查和督促本系教师在学生实习管理和 毕业设计指导方面的工作。教师则可以通 过管理平台给学生下达毕业设计任务书 修改开题报告和论文,也能够以Q Q 、短 信、提I u J 等多种方式与学乍进行交流,还 可以通过学乍的周记了解其每周所做的 工作,并通过周记回复对学生进行指导, 通过管理平台,学院、系部可F 达关卡学 生毕q k 综合实践的各种通知和要求,教师 和学牛也可在管理平台反馈各种实习信 息。 利用学生毕、I k 综合实践管理系统对 学生实习进行管理不失为一种有效的管 理方式,再辅之以现场检套指导,就使得 学牛实习管理更加完善和彳r 效。首先,学 院会在实习前期、中期和后期对学乍毕业 综合实践的各种材料进行检查,也会在实 习过程中进行不定期的抽查,系部会对学 生实习进行定期榆查,指导教师则必须在 学生实习过程中,对自己指导的学生进行 三次以卜的现场检查指导,同时与企业指 导教师沟通。及时解决实习过程中存在的 I u J 题。 3 几点体会 在校外实践教学基地的建设、运行与 管理过程中。我们有以下几点体会。 3 1 工程类专业校外实践教学基地的 建设,除了利用各方资源建市一定数最相 对稳定、能够进行深度合作的校外实践教 学皋地外,与氽业就学牛实习和就q k 问题 进行短期合作也不失为解决学生实习场 所问题的有效方式。 3 2 校外实习基地的建设与效能的发 挥,强有力的组织机构是雉础,运行过程 中周密的组织设计是天键、切实可行管理 制度是保障。 3 3 要有良好的机制保障,即组织保 障:落实工作责任制:制度保障:严格执行 管理制度,后勤保障:解决学生住宿和交 通问题;经费保

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