幼儿园中班健康教案反思：小熊学刷牙(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案反思：小熊学刷牙(三篇)目录：幼儿园中班健康教案反思：小熊学刷牙一幼儿园中班健康教案反思：情绪温度计二幼儿园中班健康教案反思：我会用筷子三- 1 -幼儿园中班健康教案反思：小熊学刷牙一活动目的：1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。活动重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。活动难点：掌握正确的刷牙方法。活动准备：1、听过故事小熊拔牙;2、小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;3、牙齿模型图片;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;4、儿歌刷牙歌。活动过程：一、开始部分老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。二、基本部分1、引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?幼儿讨论，交流。老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?2、幼儿讨论正确的刷牙方法。老师：你们会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)3、老师示范讲解正确的刷牙方法。刷牙首先要做什么?老师：刷牙先要在牙刷上挤上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。老师利用牙齿模型图片，边示范，边讲解。老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。组织幼儿徒手练习。幼儿小结刷牙方法。4、集体练习刷牙。老师强调刷牙方法;放音乐，集体练习刷牙。三、结束部分1、小熊小结刷牙方法。老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?小熊：学会了。老师：那你给小朋友讲讲吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。2、放音乐，轻松一下教学反思：活动整体效果还算不错的。这次的活动导入成功吸引了幼儿，活跃了课堂气氛，小熊刷牙的故事加深了幼儿对不保护牙齿害处的认识。在幼儿讨论正确刷牙方法的环节中，让幼儿各抒己见，老师用语言引导效果非常好。在老师示范正确刷牙方法的时候如果能利用牙齿模型讲解可能更为直观。4 / 8幼儿园中班健康教案反思：情绪温度计二活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。活动准备：1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：情绪温度计。3、人手一支彩笔。活动过程：1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。教师出示温度计。教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗?为什么?3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。教师组织幼儿互相欣赏记录表。教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一说为什么这样记录。教师请23名幼儿在集体面前讲述。教师引导幼儿讨论：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?教师小结：我们可以用：“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。活动反思：在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色)在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。6 / 8幼儿园中班健康教案反思：我会用筷子三活动目标：1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。活动过程：1、导入活动我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。2、学习活动。筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。3实践活动。学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。)在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的? 结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。最后可和筷子做游戏1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。活动反思：筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。纲要中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼