九年级化学上册辨别物质的元素组成教案粤教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 辨别物质的元素组成教案 粤教版撰写人：_时 间：_一、素质教育目标1. 知识教学点（1）了解元素概念的涵义，理解单质、化合物、氧化物的概念，并运用元素概念区分单质和化合物。.（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记忆常见元素的符号。（3）初步了解物质的简单分类。2. 能力渗透点培养学生归纳概括能力3. 德育渗透点通过核电荷数相同则元素种类相同，核电荷数不同则元素种类也不同，即质子数的变化，引起了元素的种类变化的事实，渗透量变引起质变的辩证唯物主义观点。4美育渗透点元素组成了物质世界的一切，物质世界的一切之美都离不开元素的存在。元素符号是最基本的化学用语，是化学家们进一步丰富了语言宝库，元素符号是人类创造美的体现。渗透化学用语美。二、学法引导本节集中了大量的基本概念，给学生的理解和记忆带来了较大的困难，建议同学们牢牢抓住元素这个中心，注意它作为一个宏观概念的意义及说法，弄清它与原子和单质之间的区别和联系。关于单质和化合物的分类过程中，学生也容易出错，关键在于理解单质和化合物是在纯净物这个前提下进行分类的，即它们首先必须是纯净物。对于元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常用元素符号速记且记牢。三、重点、难点、疑点及解决办法1 重点元素概念的初步形成及理解2 难点原子与元素，单质与化合物，氧化物与化合物及含氧化合物的区别与联系。3 疑点（1）如何理解元素概念中“同一类原子”？（2）怎样正确区分和运用原子与元素，单质与化合物，氧化物与化合物及含氧化合物？4 解决办法讲练结合，教给学生必要的方法和技巧，创设问题情境，为学生的思维铺垫台阶，引导学生得出结论。四、课时安排2课时五、教具学具准备教材图示2-8的放大图或幻灯片，写有常见的24种元素序号、符号、汉字名称相对应的小黑板，写出元素符号和名称相对应的卡片，写有习题的幻灯片。六、教学过程 位于地中海沿岸的古罗马帝国，人们嗜酒成癖，盛酒的容器是铅制酒壶。日积月累，人体中铅含量急剧增加，造成铅中毒，因而古罗马帝国忘公贵族们个个神情呆滞，体质虚弱，无心国事，终于亡国。这就是著名的“铅酒壶”中毒事件。此事件提到的铅里含有铅元素。不知你是否意识到，我们每时每刻都在与化学元素打交道？吸入的空气中有氧气，氧气是由氧元素组成；水中有氢元素、氧元素；吃的蔬菜中含有铁元素，铁锈中也有铁元素。 从微观的角度看，物质是由分子或原子构成的，从宏观角度看，物质是由元素组成的，那么什么是元素呢？大家知道同类原子的核电荷数（质子数）相同，我们就把这些具有相同核电荷数的一类原子总称为元素。目前已发现了110余种元素，自然界中的三千多万种物质都是由这一摆余种元素按不同方式相结合组成的。板书 一、元素1、概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。在前面的学习中我们已经了解到原子是由原子核和核外电子构成的。原子核由质子和中子构成，原子核所带的电荷数即核电荷数与核内质子数相同。相同的原子具有相同的核电荷数。因此我们把具有相同核电荷数（即核内质子数）的同一类原子总称为元素。显然同一种元素也具有相同的核电荷数。例如，我们把核电荷数为1的原子总称为氢元素。核电荷数为6的原子总称为碳元素。核电荷数为8的原子总称为氧元素。元素的种类与核内中子的多少没有直接关系。学生讨论 思考、讨论、回忆相对原子质量的比较标准时教材上的小注。得出结论：“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子。所以把它们归成了一类，是因为它们的化学性质相同。具有相同核电荷数（即核内质子数）是判断是否是同种元素的依据。板书 2、元素和原子的区别和联系 元 素 原 子区别是表示一类原子（质子数相同）的总称，是宏观概念只表示种类，不论个数，。原子是微观概念，既表示种类，又表示数量含义。 联系元素是同一类原子的总称，原子是构成元素的基本单元。教师活动 已经发现的元素有100多种，其中有十几种是人造元素。放映教材图2-8放大图或幻灯片，将构成地壳成分元素的质量分数做一些常识性介绍，并简单向学生说明地壳中各种元素的质量分数是怎样测定的。板书 3、元素的分布学生活动 观看图片、了解、讨论认识到地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、铁。以及空气中和生物细胞中元素的分布。板书 地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、铁。讲解 按元素的性质，可把元素分为板书 4、 分类 金属元素 如：铝、钙、钠 非金属元素 如：氧、碳、氢 稀有气体元素 如：氦、氖、氩国际上统一用元素符号来表示。板书 5、国际上统一用元素符号来表示元素 教师活动展示写有常见24种元素的元素序号、元素符号、元素名称相对应的小黑板。以其中两种元素为例，讲解元素符号的读法、写法及用法。学生活动根据教师讲解，阅读教材第38页小注，分别读出元素名称，注意元素符号的写法，并将元素进行分类，总结出元素符号的意义。（1）元素符号的读法、写法：（2）元素符号的意义： 表示一种元素 表示这种元素的一个原子 教师活动 用写有元素符号和元素名称的卡片和学生在课堂上做对照游戏，注意符号和名称的对应。学生活动 课堂练习记忆元素符号名称及写法、读法。教师活动 为进一步巩固所学知识，检查同学们记忆、理解情况，完成几道练习题。投影 下列元素名称或元素符号有错误，请改正。元素名称元素符号改正元素名称元素符号改正猛Mn钙CA镁mg炭C贡Hg铝al下列说法有没有错误?把错误的说法加以改正。A加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。B二氧化碳是由氧气和碳两种单质组成的。C二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。注意 化学用语运用很讲究语言层次，具体地说：以二氧化碳为例，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成；或者说二氧化碳是由二氧化碳分子构成；每个二氧化碳分子又由一个碳原子和两个氧原子构成。学生活动 在教师引导下，归纳出物质的分类。二、物质的分类 前面我们已把物质分为混合物和纯净物，但纯净物有的只含一种元素，有的含多种元素，因此可根据组成元素的种类把纯净物进行分类。由同种元素组成的纯净物就是单质。由不同种元素组成的纯净物是化合物。由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物叫做氧化物。 理解这些概念时，要扣住概念中的要素。如，单质中两个要素：含一种元素，纯净物；化合物也有两个要素：不同种元素，纯净物；氧化物有三个要素：两种元素，氧化物，化合物。这样我们就建立了物质的简单分类思想：板书 混合物物质 单质 纯净物 化合物氧化物教师活动 提问：氧化物和含氧化合物有什么区别和联系？目的：检查学生对氧化物概念的理解。总结、扩展1 元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。几种原子是否属于同种元素，主要是看核内质子数是否相等。2 物质的分类 混合物 金属单质物质 单质 非金属单质 纯净物 稀有气体单质 氧化物化合物 酸、碱、盐 以后学 依物质的组成 依元素的种类极其存在状态3 物质、元素、分子、原子间的关系。 组成 元素 物质 宏观概念，只讲种类，不讲个数-成-构成- 构 微观概念，既讲种类，又讲个数原子 分子 构成 智能反馈1 决定元素种类的是A质子数 B中子数 C电子数 D相对原子质量2下列关于元素的论述，错误的是A同种元素的质子数一定相同 B元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称 C同种元素的中子数不一定相同 D同种元素的原子组成一定相同3下列关于氧化物的叙述，最准确的是A含有氧元素的物质 B含有氧元素的化合物C含有氧元素的纯净物 D氧和另一种元素组成的化合物4在地壳中含量最多的金属元素是A镁 B铝 C铁 D铜5在下面的元素符号中，写法正确的是ANa BCO CaL DMN布置作业1 教材第二章第三节习题第1、2、3、4题2 阅读教材，归纳总结并填写“原子和元素比较表”，体会二者的区别和联系。板书设计 第三节 元素 元素符号一、 元素1、概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。2、元素和原子的区别和联系3、元素的分布地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、铁。4、 分类 金属元素 如：铝、钙、钠 非金属元素 如：氧、碳、氢 稀有气体元素 如：氦、氖、氩5、国际上统一用元素符号来表示元素（1）元素符号的写法：（2）元素符号的意义： 表示一种元素 表示这种元素的一个原子二、 物质的分类 混合物 金属单质物质 纯净物 单质 非金属单质 稀有气体单质 化合物氧化物背景知识与课外阅读中考要求： 在本节知识中，要求会判断物质的类别，熟练掌握单质、化合物、氧化物的概念，熟练记忆并应用元素符号，了解元素符号及周围数字的涵义。命题方向及题型设置： 本节中元素符号的涵义，符号周围数字的涵义，元素、原子、物质之间的关系，原子结构与元素性质、种类的关系，以及物质的简单分类为中考热点。常见题型：选择题、填空题。例题：例1，（20xx 河北）决定元素种类的是 （ ）A质子数 B中子数 C核外电子数 D最外层电子数答案；A例2，经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ）A可能是混合物 B一定是纯净物 C一定是单质 D不可能是化合物答案：AD例3，下列各组物质中，前者是单质，后者是氧化物的是（ ）A尿素 赤铁矿石 B金刚石 冰 C液氧 氯酸钾 D汞 碘酒答案：B例4，双氧水（H2O2）是隐形眼镜的洗液成分，下列说法正确的是（ ）A它是由氢气和氧气组成B它是由两个氢元素和两个氧元素组成C它由氢元素和氧元素组成D它由一个氢分子和一个氧分子构成答案：C例5，国际互联网上报道：“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血”。这里指的铁是指（ ）A铁单质 B铁元素 C四氧化三铁 D三氧化二铁答案：B例6，下列物质中一定属于氧化物的是（ ）A含有氧元素的化合物B能分解出氧气的化合物C氧气跟某种物质反应的生成物D由氧元素和另一种元素组成的化合物答案：D例7，现有氧气 空气 碱式碳酸铜 氯酸钾 硫 水 氧化镁 氯化钠等物质，其中属于单质的有（填序号） ；属于化合物的有 ；其中 属于含氧化合物， 属于氧化物；属于混合物的有 。答案：； ；。 光照例8，植物的光合作用可用下式表示为：水+二氧化碳 淀粉+氧气，由此推断淀粉中 叶绿素一定含有 元素，可能有 元素。答案：碳、氢；氧。例9，道尔顿的原子学说包含以下三个论点：原子是不能再分的粒子。同种元素的原子各种性质和质量都相同。原子是微小的实心球体。从现代的观点看，你认为三个论点中，不确切的是（ ）A只有 B只有和 C只有和 D答案：D例10，3N表示3个氮元素的说法是否正确？例11，判断下列说法是否正确（1）由一种元素组成的物质一定是单质。（2）由不同种元素组成的物质一定是混合物。答案：（1）错 （2）错例12，（20xx 市东区中考题）关于水的组成，正确的说法是（ ）。A由氢氧两种元素组成B由氢气、氧气两种单质组成C由一个氢分子和一个氧原子组成D由两个氢原子和一个氧原子组成答案：A例13，（20xx 市中考题）国际互联网上报道：“目前世界上近有20亿人患有缺铁性贫血”。我国政府即将启动“酱油补铁工程”。这里的铁是指（ ）A铁元素 B铁单质 C四氧化三铁 D三氧化二铁答案：A