幼儿园中班教案《各种各样的笔》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班教案各种各样的笔(三篇)目录：幼儿园中班教案各种各样的笔一幼儿园中班教案告别次性筷子二幼儿园中班教案堆雪娃娃三- 1 -幼儿园中班教案各种各样的笔一【设计意图】笔是人类的一大发明，是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其它物体上写字或画画，教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性，然后能正确使用各种笔和保护各种笔。【活动目标】1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔，能说出常见的笔的名称。2、使幼儿知道各种笔的作用，而且用处都很大。3、教育幼儿要爱惜学习用具，知道保护它们。【活动准备】1、每桌摆放各种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。2、以上各种笔的笔迹（画或字）各一张3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干块。4、白纸每个幼儿一张。【活动过程】一、老师引导幼儿观察各种笔：1、看一看、说一说：它们都叫什么？比一比它们相同处和不同处？你还见过什么样的笔？2、画一画、说一说：各种笔有什么不同？二、引导幼儿操作拆装笔：1、给圆珠笔换笔芯；2、给钢笔装水；3、启发幼儿讲述自己的发现。三、老师展示各种笔的笔迹：1、利用各种笔示范演示笔迹；2、出示准备的笔迹让幼儿观察。四、组织幼儿使用各种笔：（涂涂、画画、写写）1、老师指导幼儿使用各种笔；2、比较笔迹的不同；3、讨论交流：那些笔迹能消除？那些笔迹不能消除？（可尝试利用橡皮）使用这些笔要注意什么？怎样爱惜笔？钢笔：注意笔尖不能损坏，圆珠笔：笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉，毛笔：要保护好毛，损坏会分叉，铅笔：容易断铅粉笔、蜡笔：容易折断4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。五、讲解各种笔在学习中的用途师讲解哪种笔是用来画画使用，哪种笔是用来写字使用，边讲边示范操作，并提示幼儿防止损坏。六、小结：笔的用处很大，很广泛，我们大家都离不开它，鼓励幼儿将来当一名发明家，发明出更好的、更实用的笔。延伸活动：组织幼儿学习使用各种笔（发纸、笔作画写字）4 / 9幼儿园中班教案告别次性筷子二【活动目标】1、具有反对使用一次性筷子的态度。2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。3、争当“环保小卫士”，杜绝使用一次性筷子。【重点难点】重点：反对使用一次性筷子。难点：了解一次性筷子对环境造成的危害。【活动准备】经验准备：课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。物质准备：录像机、录象带；情境表演排练。【活动过程】一、情境表演引出课题。1、幼儿观看情境表演：几棵“树”在对话，一棵“树”说：“为什么我们的同伴越来越少了，它们去哪儿了？”另一棵“树”说：“你不知道吗？它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说：“说不定我们也会被运走呢。啊！不好，沙尘暴来了！”说着“沙尘暴”就吹了过来，几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪：“我们的力量太少了，快支持不住了。”“树”被吹散了，倒下了。“沙尘暴”哈哈大笑。2、提问：刚才发生了什么事？树为什么越来越少了？树少了会怎么样？二、了解一次性筷子的使用情况1、放录像镜头伐木工人在砍伐树木，生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。镜头在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子，进餐的人用完了就扔，扔得满地都是。2、提问：一次性筷子是怎么来的？你们使用过一次性筷子吗？日本为什么不生产一次性筷子？三、认识一次性筷子对环境的危害1、讨论：使用一次性筷子对环境有什么影响？为什么？2、树木对我们的生活有什么帮助？四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子1、讨论：如何减少使用一次性筷子？2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。延伸活动自己坚决不使用一次性筷子；向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害；劝阻周围的人使用一次性筷子。【活动评析】一、设计意图一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害，鼓励幼儿从自身做起，进而影响家长及周围的人，杜绝使用一次性筷子。另外，对大范围使用一次性筷子的情况，幼儿也是不了解的。于是，教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式，并通过讨论，强化幼儿的认识，旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系，让幼儿从小树立保护森林的意识，对破坏环境表示愤怒和讨厌。二、效果分析此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力，使幼儿了解到树木的重要性，并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像，直观形象，比教师口头讲授的效果好得多，因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了多次讨论，每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动，充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号，说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。7 / 9幼儿园中班教案堆雪娃娃三【设计思路】下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征；又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。【活动目标】1继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。2了解下雪是冬天特有的季节特征。【活动准备】操作材料【活动过程】一、猜谜导入了解雪花的季节特征1“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。2什么季节才会下雪？我们可以在雪地里玩什么呢？(冬天，堆雪人)二、示范讲解知道粘贴雪娃娃五官的合适位置1出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。2出示粘纸，说