幼儿园中班语言教案详案：小苹果树请医生(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案详案：小苹果树请医生(三篇)目录：幼儿园中班语言教案详案：小苹果树请医生一幼儿园中班语言教案详案：小豆芽二幼儿园中班语言教案详案：小车迷三- 1 -幼儿园中班语言教案详案：小苹果树请医生一【设计意图】为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因此设计了本次教学活动。【活动目标】1.喜欢安静倾听文学作品.2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。【活动准备】1.故事挂图2.幼儿收集各种鸟的图片、图书。【活动过程】一、开始部分1.幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。2.猜测一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿安静地欣赏故事小苹果树请医生。2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。4、了解鸟类的特殊本领。(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!【活动延伸】在表演区中，播放小苹果树请医生故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。3 / 7幼儿园中班语言教案详案：小豆芽二【设计意图】春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的?它叫什么名字?”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课小豆芽。【活动目标】1、学说儿歌，理解儿歌内容。2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。【活动准备】1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。2、小豆子发芽的全过程挂图。【活动过程】1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的?幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的?2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。(1)教师朗读儿歌，并模仿小豆芽钻泥巴的动作。小豆豆，中地下。发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻呀钻呀钻得快，钻出两片小芽芽。(2 )引导幼儿加上手的动作学说儿歌。小豆豆，种地下。(十指交叉握拳)发了芽，钻泥巴。(双手合掌)钻一下，(双手合掌往上钻)动一下。(双手合掌左右扭动)钻呀钻呀钻得快，(双手合掌左右扭动)钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)4、请幼儿扮演小豆芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，表现豆芽钻出泥土。【活动延伸】请家长和幼儿一起种植豆豆，引导幼儿观察小豆的变化，看它什么时候钻出泥巴来。5 / 7幼儿园中班语言教案详案：小车迷三活动背景：孩子喜欢车，尤其是男孩，几乎每个男孩子的家里，都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车，不妨来研究研究。其实，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。所以，我们在指导活动时，应该淡化关于车的知识的全面性。事实上，我们和孩子在认识车方面，都无法做到专业。内容与要求：1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。2、能大胆地向别人发问。活动准备：1、各种车辆的照片、玩具车。2、实物：轿车。3、自制的花车。过程与指导：一、看看讲讲：我喜欢的车1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗?二、大胆提问，了解车的基本特征和用途1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越特别，知道的事情就越有趣，就越多。2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗?“你想知道什么事情?等，引发孩子提问。3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。老师可以引导个别回答，如：“谁知道”;集体讨论：“你们说这是