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1 / 3 2016 学年第一学期期中考试作文题分析 2016 学年第一学期期中考试作文题分析 一试题分析及阅卷反馈 这次作文题与曾经写过的有关奥运金牌观有类似之处：有明确的指向性，有鲜明的立场提示，必须是论述类文章。比如题目中有 “ 有人认同，有人批评，也有人一笑置之 ” 、 “ 对此，你有什么看法？ ” 所以，思考方向很明确，要么认同排行榜，要么批评排行榜，要么 “ 一笑置之 ” 。 这当中最复杂的要数一笑置之，该怎么 “ 笑 ” 呢？无非是这么几种：无视排行榜，认为可要可不要，对人对社会也没什么影响（但这种观点写成文章就难了，因为没 什么影响也就没什么可写的）；讽刺排行榜，痛揭排行榜的历史，历数排行榜的罪状，以及它的无聊之极（这类与批评的立场相似）；面对排行榜，保持一种淡定的心态，如渔父一般， “ 莞尔一笑 ” 。 从阅卷情况来看，也无非就是这么三种。一种是痛批排行榜，一种是认同排行榜，一种是认为排榜利弊都有。其中，最难写得好论述文的，就是第三种情况，两头兼顾，不痛不痒。痛批的，认为排行榜大都没有科学依据，给当事人造成极大的压力，有的就是无聊的排行，有的就是为了炒作 认同的，认为排行榜有激励作用，如成绩排名，能给当事人以鞭2 / 3 策，给榜外之人树学 习的楷模，如财富排名，能直观地辨析出好坏优劣，如大学排名 所以，本次作文，还是有明确而丰富的内容的。但从上述同学们的立意或立场来看，总觉得缺少些 “ 分析 ” 的思维。比如，痛批排行榜的，你不能从排行榜的制作过程来批评他们不合理或缺乏科学依据，如果科学了，你是不是就得支持排行榜了？再者，有很多的排行是有非常科学的数据采集与分析的。总之，如何 “ 弄 ” 出这么些排行榜，是一个复杂的技术活，我们很难一概而论之。再比如认同排行榜的，只写出一些 “ 竞争 ” 、 “ 激励 ” 的因素，其实这是远远不够的。 综而言之，笔者认为同学们在以下几个方面，对排行榜的认识不够深刻： 一是排行榜如此 “ 泛滥 ” ，与它的 “ 物质 ” 基础密不可分，背后有一条很可观的利益链。 一是排行榜是科技化的结果，它与数字化、信息化的社会发展密不可分，表现出整个社会呈 “ 工科 ” 模式发展的趋势。 一是排行榜带给社会的方便远不是竞争、激励等词语可概括的，更重要的是给榜外之人以 “ 直观 ” 、 “ 便捷 ” 。比如大学排行榜。 这三个因素可以联系起来思考，其实是整
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