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文档简介
,我们都有自己的妈妈,小蝌蚪也不例外,可是,我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了,这是怎么回事呢?今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!,1.学习本课生字,能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。(重点),塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓,gu,tng,no,di,hu,b,yng,y,kun,dng,p,g,池塘 脑袋 灰色 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 顶上 披着 鼓着,tng,no,hu,b,yng,kun,gu,dng,p,g,di,y,长,大,只,检查自读情况,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,说一说课文写了什么?,本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并跟着妈妈一起捉害虫的故事。,ling,书写指导:横不要写太长,里面的两点,不要写成捺。,部首:一,组词:两条 两半,造句:爸爸今天买了两条鱼。,音序:L,结构: 独体,两,就,ji,书写指导:左窄右宽,口和小要写得小些。,部首:尢,组词:成就 避重就轻,造句:听到敲门声,李彤就走过去开门。,音序:J,结构:左右,哪,n,书写指导:口写得小些,撇要写得舒展。,部首:口,组词:哪里 哪边,造句:我不知道妈妈去哪里了。,音序:N,结构:左右,宽,kun,书写指导:第二笔是点,第三笔是横折钩。,部首:宀,组词:宽嘴巴 宽广,造句:我们的教室宽敞明亮。,音序:K,结构:上下,顶,dng,书写指导:左窄右宽。第一笔横写得短些,最后一笔是点。,部首:页,组词:头顶 山顶,造句:一只灰鸟从她们的头顶上飞过。,音序:D,结构:左右,睛,jng,书写指导:右部“月”的第一笔为竖。,部首:目,组词:大眼睛 目不转睛,造句:她长着一双水灵灵的大眼睛。,音序:J,结构:左右,肚,d,书写指导:第一笔是竖撇,右边第一横短,第二横长。,部首:月,组词:肚皮 肚子,造句:他突然觉得有点肚子疼。,音序:D,结构:左右,皮,p,书写指导:第一笔是横钩,捺要写得舒展。,部首:皮,组词:肚皮 牛皮,造句:爸爸买了一双新皮鞋。,音序:P,结构:独体,孩,hi,书写指导:子的第三笔横换成提,最后一笔是点。,部首:子,组词:孩子 小孩,造句:叔叔家有两个孩子。,音序:H,结构:左右,跳,tio,书写指导:左边的足把撇换成竖,捺换成提,右边第一笔是竖撇。,部首:足,组词:一跳 跳高,造句:他轻轻一跳,就跳到了河对岸。,音序:T,结构:左右,池塘: 快活: 摆动: 连忙: :,蓄水的坑,一般不太大,也不太深。 造句:大雨过后,池塘里的水满了。 高兴,快乐。 造句:小鸟在树林里快活的歌唱。 来回摇动;摇摆。 造句:柳枝随风摆动着。 急忙,赶快。 造句:上课铃响了,同学们连忙走进教室。,碧绿: 尾巴: 害虫:,青绿色。 造句:碧绿的草丛中,点缀着不少鲜艳的花朵。 鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分,主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。 造句:燕子的尾巴似剪刀。 直接或间接对人类有害的虫类。 造句:青蛙正在捕食害虫。,快活 快乐,两个词含有“快乐”的意思。 “快活”指人的心里高兴,也指活跃。 “快乐” 指心中喜悦,生活幸福,内心感到满意。 1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿,快活极了。 2.帮助别人是一件快乐的事情。,相同点:,不同点:,造 句:,第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。 第二部分(第23自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。 第三部分(第45自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。 第四部分(第6自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙,和妈妈天天捉害虫。,交流分段情况,本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并跟着妈妈一起捉害虫的故事。,再读课文,想一想课文写了什么?,初读课文后,你感受到了什么?,我们从读中感受到了我们从小要学会独立生活,遇事要主动探索。,1给带点字选择正确的读音,用“_”标出。 池塘(c ch) 捕食(b p) 脑袋(di di) 乌龟(gu gu) 披着(p p) 鼓着(g g),2根据拼音写词语。 lin tio ji sh n l tu dn d p kun d hi zi tio q,两 条,就 是,哪 里,头 顶,肚 皮,宽 大,孩 子,跳 起,3选词填空。 迎上去 追上去 游过去 (1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙,就( )。 (2)老师来到我家家访,我连忙( )。 (3)前面的阿姨把钱包丢了,我捡起来( )还给她。,游过去,迎上去,追上去,4我会根据课文内容连线。 大大的 身子 长长的 脑袋 碧绿的 尾巴 雪白的 衣裳 黑灰色的 肚皮,5排列句子。 ( ) 又过了几天,他们长出了两条前腿。 ( ) 过了几天,小蝌蚪长出了两条后腿。 ( )池塘里有一群
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