幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟一幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花二幼儿园中班音乐教案：表情歌三- 1 -幼儿园中班音乐教案：蜗牛与黄鹂鸟一活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。活动过程：一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。师：瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱蜗牛与黄鹂鸟)师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。(幼儿自由说，教师小结。)二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、 唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢?你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?3 / 8幼儿园中班音乐教案：蝴蝶找花二活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。活动准备：图谱、蝴蝶、花头饰。活动过程：一、导入（激发幼儿学习的兴趣）“今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！ （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）二、学唱歌曲（一）教师范唱（清唱）1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听仔细哦。（二）教师第二次范唱1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。“我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作（四）分角色演唱师：“刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛， 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。三、游戏蝴蝶找花玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞，唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。5 / 8幼儿园中班音乐教案：表情歌三活动目标：1、 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。2、 在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。3、 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。活动准备：各种表情挂图、磁带活动过程：1、游戏身体乐器：根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2、发声练习：问好师生接唱，要求衔接紧凑。1 3 1 3 5 -| | 1 3 1 3 |2 3 1-|(师)见了 朋 友 你 好 你好 大 家好(幼儿) |5 3 5 31-| 5 3 5 3 |2 3 1-|问 声 好 你好 你好 大 家 好3、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)4、分段欣赏歌曲(1)第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做?”(拍手)作出相应的表情，引导幼儿拍出|xx x|的节奏型。(2)第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做?”(跺脚)作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出|xx x|的节奏型。(3)依次欣赏后面的几段生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)。5、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏出的动作。(1)间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪?(2)会用|xx x|的节奏型。(3)生气难过时动作较缓慢。6、 幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。活动名称：歌表演：表情歌第二课时活动目标：1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。活动准备：磁带，每人一个手绢活动过程：1、游戏请你和我跳个舞要求幼儿能边唱边游戏，遵守游戏规则。2、听音乐旋律，回忆歌曲的名称。3、继续学唱歌曲表情歌。(1)幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。(2)分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。(反之)找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。4、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示(快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手XXX三次;着急时两手握拳轻