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教学资料参考范本幼儿园大班语言教案 学说量词(三篇)目录:幼儿园大班语言教案 学说量词一幼儿园大班语言教案 小老鼠和大老虎二幼儿园大班语言教案 当我害怕时三- 1 -幼儿园大班语言教案 学说量词一活动目标 :1、引导幼儿正确认识量词。2、通过自己创编量词歌,进一步巩固使用量词。3、提高幼儿的语言理解能力。活动准备 :ppt课件:图片、量词歌 。活动过程:一、信件导入1、配班老师送来一封信:寄给大一班的一封信。2、教师打开信:我看看是谁给我们班小朋友写的信。 读信: 亲爱的小朋友,我是琪琪,周末,妈妈带我到城里给我买了一个衣服,一个裤子,还有一个鞋子。 妈妈还买了很多好吃的呢,有一条鸡腿,二只鱼,三两黄瓜,四把苹果, 请你们到我家来一起吃,好吗?3、听了这封信,你想笑吗?为什么? 它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词)4、我们一起来帮红红纠正一下吧,指导幼儿正确说出量词。一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼 三根黄瓜 四个苹果 量词能不能说错啊?说错了会怎样? (量词千万别说错,说错就要闹笑话。)二、学习量词1、说量词 你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。 出示量词歌里涉及到的物品 请幼儿逐一把正确的量词说出来。2、谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢? 现在,我们用这些图片来编一首量词歌吧, 请小朋友听好了。(教师示范念儿歌)量词歌一头牛,两匹马, 三杯牛奶,四碗茶, 五双鞋,六顶帽, 七条金鱼,八只鸭, 九棵树,十枝花, 量词用对顶呱呱。3、老师编得好吗,你们听清楚了吗?老师编的儿歌里用到了哪些数字,三、创编量词歌。1、量词有许许多多,我们刚刚念到的只是其中的一小部分, 如果想学会更多的量词,就要编更多的量词歌,你会编吗?2、请小朋友说说看,是怎样编的? 要把数字1-10都要放进去,最后结尾时要加上一句什么话?3、桌子上准备了一些图片,请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。 可以两人商量一下,然后把图片贴纸上。 编好了,就把你们编的量词歌说给大家听。四、活动小结。3 / 7幼儿园大班语言教案 小老鼠和大老虎二设计意图:随着视野的开阔,活动能力的增强,大班幼儿社会交往的需求越来越强烈。朋友,成为他们生活中不可或缺的角色。可是,在与朋友相处时,自我中心的特点使幼儿在与朋友的交往中关注自身的感受,而很少考虑朋友的想法和需求。本活动试图借助生动有趣的故事情节和真实、细腻的人物心理,让幼儿初步理解朋友之间要互相关心的道理。另外,随着大班幼儿自我评价能力的发展,他们也开始关注别人的行为,能根据自己的理解判断行为的好坏,并积极地发表意见。本活动一定程度上能满足幼儿主动观察、大胆表达、情绪体验等方面的需求,发展幼儿的语言表达能力和思维能力。活动目标:1、了解故事内容,感受小老鼠的情感变化,懂得真正的朋友要互相关心。2、能仔细观察画面,根据故事情节合理推测、大胆表达。活动准备:故事课件,小老鼠的心情日记一本。活动过程:一、 观察画面,导入活动。1、出示图1画面上有谁?你认为他们会成为好朋友吗?为什么?说说你的理由。二、出示小老鼠的心情日记,以倒叙的方式展开情节1、听听小老鼠是怎么说的?(播放录音)他们之间会有什么问题呢?一起来看看小老鼠的心情日记。2、打开日记第一页(1)小老鼠心情怎么样?发生了什么事?我们一起来看一看。(2)出示图2、3他们在干什么(分甜甜圈),猜猜大老虎会怎么分呢?小老鼠看着手里的甜甜圈,他会怎么想?受到了不公平的待遇,怪不得小老鼠不开心。4、打开日记第二页(1)小老鼠心情怎么样?(更伤心了、流下了眼泪)怎么回事?(2)出示图4、5每次看到想要的花,大老虎总是命令我跳下去采给他,今天他又让我跳下山崖去采花。大老虎得意洋洋地走着,边走边说:“好美的花儿”!这时小老鼠呢,他怎么样啊?(引导幼儿观察受伤、表情、位置)大老虎只看着自己的花,一句安慰的话都没有,难怪小老鼠更伤心了。5、打开日记第三页5 / 7幼儿园大班语言教案 当我害怕时三活动目标:1、懂得害怕是人的一种正常反应,能够积极尝试寻找解决害怕的办法。2、鼓励幼儿大胆表达与表述。活动准备:ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。活动环节:一、谈话导入,引出课题孩子们今天来到这里上课,有这么多的老师看着你,你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了,我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪,比如:高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)刚才小朋友说了很多种情绪,害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题:说说害怕)二、讨论小朋友会害怕吗,害怕什么?1、观看课件页,了解兔宝宝害怕的事。师:有一只小兔子它也有害怕的事情,我们来看看它会害怕什么?我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛我好害怕气势汹汹的人我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃,那时候我只想把自己藏起来,藏到一个最最安全可靠的地方。、小朋友说自己害怕的事。师:孩子们小兔子有这么多害怕的事,你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)师:刚才小朋友说了自己害怕的事,现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)三、现场采访,尝试记录,让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流,询问她们是否有害怕的时候,并尝试记录。师:小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事,胡老师有个问题了,我们的大人,他们长的高高大大的,他们会害怕吗?有的说会,有的说不会。瞧,我们后面有许多的大人,我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来,小朋友看,这是“大人会害怕吗”问卷表,首先,我们看这是序号,下面有1、2,表示今天我们要去调查两位大人,第一个问题我们要问:大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会,我们就在这里打“”,如果不会我们

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