小学下学期教研教学计划.doc

小学下学期教研教学计划 在深化教育改革的今天教育的责任就是把教育的一切都与学生的幸福生活联系起来让人成为教育的主人为学生奠基幸福的人生苏霍姆林斯基曾经说：“理想的教育是：培养真正的人让每一个人都能幸福地渡过一生这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值”费尔巴哈也说：“一切健全的追求都是对于幸福的追求”所以我们有理由认为幸福教育就是通过教育的途径使师生的积极性、创造性得到充分发展,给人以高品位的理想生活、文化生活和精神生活而且实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福这是对人本情怀的最高关怀幸福需要教育,教育需要幸福；幸福知识、幸福技能是可以传授的;幸福品质、幸福人格是能够养成的；幸福教育就是要培养出能够创造幸福、享用幸福的人 第一教育本身就是传递幸福、创造幸福的事业； 第二学生在教育中体会学习和求知的幸福并通过学习获得对幸福的认知和幸福的能力以最终得到人生的幸福； 第三教师在教育的过程中感受工作成就感、价值感带来的幸福感成就幸福教师、培养幸福学生 1、教师树立幸福从教理念并积极实践构建和谐教育实现师生共享的幸福 2、使接受教育的所有学生都有理解幸福的思维、创造幸福的能力、奉献幸福的风格、体验幸福的境界拥有提高生命质量的能力智慧和人格同步发展 3、打造幸福课堂坚持教学过程和结果并重提高教学效益 4、让文明的精神、健康的体魄和丰富多彩的校内外活动为师生享受幸福生活奠基促进学生人格完善和潜能发挥培养学生获得与感受幸福的能力 幸福活动科学我的观点： 一、让幸福教育成为教师的核心价值理念生活追求幸福生活为了幸福这是一个人人皆知的人生公理；为了成就幸福的追求而生存为了收获幸福的人生而生活更是一个无需论证的人生命题作为以发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就是为了学生的幸福生活而产生、存在和发展的可以说离开了对幸福的关注、关怀和关切一切教育活动都将成为学生生活的羁绊 幸福的教育就是“幸福地教、幸福地学”上好每一堂课让学生、教师在课堂教学中共同成长、共享快乐感受成功、感受幸福使教育的过程真正成为学生幸福生活的过程教师幸福源自职业的自豪感、成就感直接关系到学生的幸福指数为此为此教师要明确“以幸福的教育培养幸福的人”的教育理念努力创造适合学生的教育让学生在校的学习是幸福的在校外是会追求幸福的；要让学生现在是幸福的在未来是懂得实现幸福的要让学生和教师能够在自我的学习与工作过程中体验欢乐、享受幸福（对幸福教育的阐释另见第页幸福小语）教师心得： 二、让课堂教学成为落实幸福教育的主阵地 1、教师观念教育是以生命感召生命的过程教育活动是一个师生共同参与的互动过程教师和学生只有在教育活动中共同体验、共同创造才能共同享受教育的幸福才能共同受益于幸福的教育教师的幸福感与自我评价息息相关教师要严格落实“候课制”（教师在预备铃响和上课铃响之前必须在教室门前等候自己做好并指导学生做好上课的物质和精神准备）上课或辅导不外出、不早退、不拖堂；不带茶杯进教室在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；没有特殊情况不坐着上课；不随意调课或更改授课内容自重者人恒重之教师要力求做到教态自然、亲切、大方一举一动渗透德育不讽刺、歧视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室） 2、优化课堂结构学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活学生课堂生活的质量关系到学生生活的质量和教师教育的成效“学无定法贵在得法”教师要把把课堂还给学生营造民主、和谐的课堂氛围选择恰当的教育教学方法把提高学生学习兴趣和学习能力放在重要位置指导学生掌握适合自己的学习方法引导学生会思考、会合作、会倾听、会表达、会交流、会搜集处理信息使学生获得成功体验、培养幸福感使学科渗透成为进行幸福教育的主阵地之一为每一名学生奠定人格和学力发展的基础提倡教师不带教案本上课教师应具备自己的教育思想大胆进行教改实验形成自己的教学风格提倡教师把每节课当成公开课来上认真研读教材及相关资料结合学情依据教育学、心理学设计有个人特色的教案把日复一日的工作作成课题来研究形成自己的特色使看似单调重复的工作历久弥新享受创造给自己带来的幸福学习目标要准确、明确、具体并力求当堂达到预习的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”欲善事者必利其器教师要积极使用电教设备及其它常规教具学具不断提高教学效率对体育等课程必须上足课时、提高效率积极提高教育教学质量禁止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”“一俊遮百丑”的短视行为严重影响学生当下的生活质量和未来发展真正的幸福教育容不得急功近利 3、练习与作业练习与作业要有代表性体现巩固旧知、启迪思维、引发独立探索求知欲在“质”的基础上适当控制“量”设计灵活多样的作业如演讲、编故事、调查报告、小实验等对不同层次学生分要求布置提高学生学习主动性和积极性杜绝布置大量机械抄写的练习作业书面作业要全批全改对学生作业字体潦草者、抄袭者每发现一次都要作为教育案例认真对待在教育学生认真纠错的同时提高师生的幸福底蕴语文学科须加强对学生习作的指导作文篇数须符合进度要求批改要有眉批、总批、批阅日期；评语字迹工整、规范无错别字恰如其分且带有很好的指导性凡中等生、优等生习作未达一类后进生习作未达二类者教师均需重新指导直至达标为止 4、切实减轻学生过重的学业负担坚决反对教师以盈利为目的和节省备课精力私自要求学生订购教辅材料低年级作业总量不得超过半小时三至六年级作业总量不得超过一个小时每周三为小学生“无作业日” 5、学生完成练习或作业时即“后教”时要当堂集中揭示错例启发较多的学生更正、讨论教师只做引导和指出错误教师心得： 三、运用检测和辅导等手段为学生的幸福保驾护航 （一）检测评价不只是甄别和选拔更重要的是为了促进学生的发展对检测的结果教师应加强分析指导重在为学生提供建设性的改进意见帮助学生认识自我、建立自信激发其内在发展的动力从而促进学生在原有水平上获得发展实现个体价值为未来奠基不要使检测成为给学生“加压”的手段 1、教师要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略让学生学得生动、学得深入、学得高效并接受教师的有针对性的重点辅导以确保没有一个学生掉队 2、体育教师按照期末检测要求利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”项目进行专项练习；组织学生进行跳绳和乒乓球训练；音乐课要重视乐理知识的教学美术教学要重视艺术美的多种表现形式音乐教师教学生学唱校歌夕歌此歌为合唱比赛的必唱歌曲（另一首为自选歌曲） 3、继续实施学生评价改革实施“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数由教导处根据期末成绩确定人选班主任、科任教师和学生（该班赞同人数须达2/3）可结合学生日常表现予以否决；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任教师一并提供该生的平时成绩报经教导处批准通过但人数每班仅限一人 4、改变单一的评价模式以“多元智能”为依据实行多样化的学生评价从本学期开始进行“校园才艺之星”的评选主要为课堂教学之外学生的才艺展示每项才艺只评选一人 （二）辅导教育的过程应充满人文关怀教育生活应是快乐与幸福的促进每一位学生健康和谐、快乐地成长各科教师要充分重视后进生的转化工作将后进生的转化列入班主任计划及本学科教学计划之中采取有针对性的措施定转化对象、定个性化转化方案多途径着手开展个案研究工作确保实效教师心得：四、教学活动幸福首先是一种主观的心理体验如何让每一个孩子地感受到幸福这取决于学生学习“成功经历的丰富性和复杂性”因此在学校教育中我们要通过有意识的教育活动培养学生自尊自信、自觉自制、积极乐观、随和通达等品性教育学生树立正确的幸福观既引导学生关注社会进步、发展的一面关注社会中美好的东西关注人性中善的一面；又引导学生正确看待并积极应对社会、学校、家庭中存在的问题超越自我狭隘的思想域限在物质需要得到基本满足的情况下积极追求精神的幸福感受和体验在追求真、善、美过程中的幸福；引导学生适应环境建立良好的人际关系保持身心健康；引导学生学会体验幸福学会表达幸福感受学会分享他人的幸福学会创造幸福 1、教师布置作业要适量不占用学生的活动时间要让学生在学习之余有足够的时间活动 2、结合节假日通过形式多样的节日活动给学生展示、锻炼的舞台 3、结合各门学科开展学生喜欢的活动各科教师均要注重扩大学生的阅读范围除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外还要要根据学生成长和教学的需要精心推荐适合学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记养成博览群书的良好习惯为学生的终身学习和幸福人生奠基以小学生必背70首古诗为蓝本选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习每周组织学生练习朗读和背诵力争用一年时间使绝大多数学生背会为确保实效要加强反馈开展专项比赛（具体安排见“附件1”） 突出音体美劳卫课程的作用积极实施阳光体育活动、开辟大课间、课外活动等确保学生每天锻炼一小时 3、音体美课程开设齐全竞赛、评比活动参加率达到90以上；坚持“两课”“两操”活动继续开展“阳光体育活动”做到制度化、经常化学生体质健康达标率达到90以上；提倡“文明其精神野蛮其体魄”班主任及体育教师要引导学生养成学会健体、热爱运动力求每个学生至少有一项自己喜爱的锻炼项目且每天锻炼时间不少于一小时倡导并组织教师和学生一起锻炼缓解压力陶冶情操 4、实行班级管理民主化、细致化人人做主人有意识地让学生参与管理创设各种表现机会充分调动全班每个同学的积极性形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足民主意识得到培养管理能力得到增强学生在感知幸福中成人在习惯养成中感知幸福小学生日常行为规范由班主任负责每日落实一条坚持不懈增强学生自我管理意识真正把常规管理抓成常规促进良好教风和学风的形成教师心得：五、工作评估教案、作业每周检查一次每月全面评估一次每单元检测一次教师的专业发展有助于获得幸福感学校的核心价值理念应当为每一位教师搭设成功的平台让教师在学校享受校园生活带来的快乐 1、积极组织教师参加上级部门举办的各级各类业务培训保证参加时间、次数和效果 2、教师要积极参加自主学习认真执行教师职业道德规范教师法未成年人保护法等法律法规不断提高自身修养事事、时时都引导学生学做人、学生活、学感恩用智慧去启迪学生、用情感去感化学生、用人格去陶冶学生 3、教师在本学期教育教学工作中要注重工作的精细化和全面化要从细节着手对学生成长的每一个环节予以科学化和人文化的指导与管理实现“备、讲、练、辅、批”、课内与课外等方面的全覆盖力图形成学科特色建设目标：语文：品经典篇写优秀文说条理话书漂亮字数学：激发兴趣培养习惯渗透能力形成思维英语：发音标准交流自信语段输出视野开拓 4、积极参加区教研室组织的各项活动 5、教导主任本学期听课至少30节教师本学期邀请同校教师听交流课不少于15节 6、各教研组制定教研计划要有可行性、科学性认真落实确保实效 7、召开一次班主任经验交流会教师心得：家庭教育学生成长教育中不可或缺的一环教师要充分尊重学生家长主动向学生家长讲解国家的教育方针、政策法规及时向学生家长反馈其子女的在校表现力戒“告状式”、“株连（学生家长）式”、命令式等不良做法；要耐心沟通获得学生家长的理解和支持共同做好育人工作鼓励教师登门拜访学生家长