lesson 20： how far is beijing-教学设计

1 / 4 Lesson 20： How far is Beijing?教学设计 Lesson20： HowfarisBeijing?教学设计 教学目标： 能听、说、读、写单词：到 10， 000 的数字、 about. 掌握句型 Howfaris?或 Howfarisitfrom（所在城市） to?ItsaboutAbout kilometers. 教学重点：准确掌握词汇 near,far，并能灵活运用。 教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。 教法：情景教学法 课件使用：教科书、录音带、多媒体课 件、数字卡 教学过程： Step1classopeningandreview 1、 classopening Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围 Goodmorning/afternoon,class!I ? 2、 Review （ 1）用句型 Whereareyougoing?Iamgoingto（目的地的名称）和 mayI?yes,youmay./No,youmaynot.造句。 （ 2）指名上板演示，师生共同评议。 （ 3）导入新课：英语中的数字非常有规律，只要你学会数2 / 4 到 100，你就会从 100 数到 1000。 Step2Newconcepts 1、学习从 100 数到 1000。 （ 1）使用数字张贴画和学生一起从 100 数到 1000。 （ 2）板书 100 与 10000 之间的数字，指名大声读出来。例如： 101:onehundredone 426:fourhundredtwenty-six917:ninehundredseventeen （ 3）用例句来演示 about 的意思。 教师用简笔画快速的画出两个人：一个高个子男孩和一个矮个子女孩。在没个人的旁边用标尺标出他们各自精确的身 高（如米和米）。引导学生进行如下对话： 教师：（轮流指着这两个人） Heisone ? 全班： one-point-sixmetrestall. 教师： yes!Heisone point-eightmetrestallandsheisaboutone-point-sixmetrestall. 指一名学生上台，先让他站在老师的旁边，然后再让他站在远离教师的地方。教师引导学生进行如下对话： 教师：（站在学生的旁边） Heisnear.（让学生远离教师，教师指这远处的学生说） Ishenearorfar? 全班： far 教师： Right!Heisfar!Howfar?（叫起另一个学生迈步量教3 / 4 师 和 那 个 学 生 的 距 离 ， 与 全 班 学 生 一 起 数 步 数 ）Howfar?one,two,threeHowfarishefromme?Heisaboutmetresfromme. （ 5）板书 nearfar 指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示 nearfar。 2、 Usethestudentsbookandaudiotape （ 1）学生分组讨论课文内容，说一说课文主要讲了什么。 （ 2）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课 文。 3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。 4、指名说一说课文的意思。 提问：李明将要去北京旅行吗？他妈妈回去吗？ Danny 和jenny 也会一起去吗？ 5、教师讲解 akilometre 是 1000 米。 kilo 是英语前缀，表示 1， 000。 6、教师领读课文。 7、请小老师领读课文。 8、学生自由练习课文。 9、指名朗读，师生共同评议、正音。 10