年亲子园教学计划.doc

年亲子园教学计划 转眼又是一个学期的到来亲子班的工作仍然任重道远如何做好有特色的亲子班同时也要保持发展原有的教育特色将两者完美结合力求创出有品牌的亲子教育本学期我的工作计划如下： 一、教育教学质量方面： 认真备好每一节课精心设计教学过程让孩子在轻松愉快气氛中学会主动学习.在教学基础上增强体能活动、音乐活动、美工活动、语言活动等一系列积极向其他老师学习将课堂环节设计得更有趣更科学认真查看有关资料多问多学有经验的老师让教学设计的科学化系统化具体应做到以下几点： 首先在课程设计上应符合幼儿年龄特点、认知特点及心理发展特点,将活动课程生活化、游戏化、音乐化,更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验其次,应考虑到家长参与的可行性如活动准备中,可以将“家长工作”纳入其中,活动过程可利用家长的专业特长扮演“家长教师”的角色,家长参与每一环节的具体要求,活动结束时请家长参与评价的具体内容另外,还包括对活动中家长与孩子的场地安排、教具使用等方面的考虑 加强教师指导作用,促进家长和孩子的共同成长在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者,还应是家长和孩子们的合作者教师必须尊重家长,以平等合作的态度对待家长,同家长共同商量,形成良好的亲子氛围无论是对家长还是对幼儿,教师都应该多给予帮助和指导 其次活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会,或发“活动通知”的形式,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容并通过讲解,让家长了解活动中指导孩子的一些具体方法还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工作 最后活动中的互动指导亲子活动中,必须加强对家长和幼儿的随机指导,具体方法有:直接性指导开展亲子活动时,家长可直接观摩教师指导孩子,也可直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏个别性指导在父母指导孩子游戏的过程中,教师可个别指导父母应该怎样去做点拨式指导在父母指导孩子活动有一点小困难时,教师应帮助父母提供解决问题的方法,并告诉他为什么要这样做这样家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验活动后的评价交流在每次活动结束后,教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大家,然后分析其中一些科学的观念及方法,以此带给大家一些启发亲子活动是在一种情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离,使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,从而最终实现孩子健康和谐发展 二、家长沟通工作方面： 家长工作做得好有利于亲子班的招生本学期会更侧重这一方面力求让家长能切实地了解亲子教育对孩子的帮助 1.做好每节课的沟通每一节课的内容力求让家长都能了解我们教学的基本目的孩子通过本节课发展了什么每一周让家长了解一些亲子教育观 2.做好展示活动做好活动本学期亲子班将开展展示活动我会认真准备争取给每一位参观过的家长留下印象借此东风宣传亲子班 3.每月给孩子做课堂活动表现评价表定期做身心发展测评家长清楚地了解孩子目前的发展状态 三、教学工作目标： 在精细动作方面能粗糙地模仿简单的线条如画不规则的圆形和竖能够根据音乐的节奏做动作手和手指的动作日渐灵活、协调能叠放多块积木能两手配合做事会穿珠、会把积木连接成桥手的控制能力有很大的提高能模仿画垂直线、水平线和圆圈等会转动把手开门能旋开瓶盖取物能用大号蜡笔涂涂画画自己画垂直线、水平线一页一页五指抓翻书页会边角相对折叠长、正方形纸能系扣子、解扣子用积木(积塑)搭(或插)较成形象的物体 在语言方面会较长时间地观看有漂亮插图的图书开口表示个人需要喜欢看电视口数15手口一致能数13、知道自己身体各个部位的称呼会用几个“形容词”能叫出自己的姓名、性别、年龄懂得“你”“我”“他”能回答成人简单的问题口数610口手合一能数15会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题 在情感与社会方面有初步的是非观念按指示办事(3件、连续的)开始知道自己是女孩还是男孩能在成人的语言指导下调节自己的行为知道自己的全名表现出想象力知道自己的性别及性的差异能正确使用性别短语倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动和别人一起玩简单的游戏如：过家家能和同龄小朋友分享同一件事如把玩具分给别人等 在健康方面能将手中的物品朝某个目标仍去手扶栏杆自己上楼梯(58级)开始做原地的跳跃动作能踢大球跑的很好能单腿站立两秒钟左右随意滚球能原地向前、向上跳会从高处向下跳能跨越一条短的平衡木 总之,亲子活动以其生动、活泼、有