九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第15课 决定美利坚命运的内战教案 北师大版.doc_第1页
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教学资料参考范本九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第15课 决定美利坚命运的内战教案 北师大版撰写人：_时 间：_知识目标：了解美国内战前南北不同的经济制度， 说出林肯在南北战争中的主要活动。了解宅地法和解放黑人奴隶宣言两个法令。理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。能力目标：形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力；通过搜集整理资料，展现历史真实，让学生更好地理解历史，培养分析比较判断能力。情感目标：初步形成历史进步意识；通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚忍不拔的意志。三、教学过程导入新课由复习独立战争相关问题导入。新课：教师设计如下问题让学生自主探究：美国独立后，南北的经济制度分别是什么？内战的直接原因是什么？内战的起止时间是？内战初期，北方政府为了扭转不利的局势，采取了什么措施？产生了什么作用？内战的结果和影响什么？请你说说内战的性质。通过以上问题的讨论，初步掌握本课的基本内容。一、工厂主与种植园主的冲突主要向学生将清美国独立后，依然保留了南方的奴隶制度，与北方的资本主义工商业的矛盾越来越尖锐，教师可根据具体表现说明矛盾的产生。二、“废除奴隶制是我义不容辞的责任”教师可以展示林肯的人物图片，然后通过多媒体等手段简介林肯的生平、政治主张以及能当选为美国总统的原因等。然后指出，林肯当选为美国总统后，引起了南方种植园主的恐慌，他们害怕自己的利益得不到满足，于是，率先下手制造分裂，发动战争。导入下一目。三、两种制度的决战本目的学习过程中，教师应重点说明内容应包括：内战的爆发，北方政府扭转局势的措施，内战的影响和结果等。教师在引导学生解决这些问题的过程中，一是要结合相关的图片展示或文字说明，帮助学生加以理解。二是播放有关的视听材料给
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