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小学语文研讨课听课心得五篇 篇一：小学语文研讨课听课心得 今天我有幸去听了我们洛阳市的小学语文研讨课回来后也是感慨颇多许多新的理念新的思想开始在我的脑海中有了萌芽 我印象最深的就是潘*老师执教的作文课小魔术他的这种教学方法我也曾听我们这里的王亚丽老师谈过可真正的见识是在今天的这节课上首先潘老师以自己的名字切入诙谐幽默引导自己的学生敢于说真话学生们的“老超”“超超”也引得听课的老师哈哈大笑顿时学生们的心情得到了放松接着潘老师由自己的魔术能超越刘谦大大吊起了学生的胃口在此他戛然而止让学生三言两语描写自己此时的心情孩子们自然乐于遵从作文开头成了一件易事接着潘老师拿出道具不失时机的让孩子们口头描写这个道具并有效指导说话的有序性然后老师故弄玄虚的对道具掂、提、拧、叠、举一条龙一边指导孩子跟自己一起做动作一边指导他们选动词整个动作做得神乎其神连我这个听课人都被吸引住了在这里为了指导孩子们要注意细节描写他还特意设置了一个“心有灵犀”的小动作鼓着腮帮子要吹气的模样让学生猜测魔术的下一步以此教给孩子们细致观察抓住细节的方法这样一个学生对吹“仙气”的女同学的细节描写也就不足为奇了最后见证奇迹的时刻：老师的魔术原来就是一场恶作剧！学生的的反应也是五花八门有的说自己很生气有的说想冲上去揍人不管怎样是达到了让学生说真话的目标短暂的情感变化之后孩子们还是悟出了这次魔术真正要教给大家的东西也就是写作的方法这样的作文课言之有物适时教给学生观察写作的方法真的给那些作文课上咬笔头的孩子们了最好的指导这样的作文孩子们绝对不会无话可说这节课没有华丽的课堂设计平实之中让老师们也学到了作文指导的方法 许*老师执教的品读不同体裁的同一故事武松打虎也让我大开眼界这是阅读量相当大的一节课许老师选取了剧本、快板、评书、小说这几种体裁中的武松打虎一事进行对比通过反复让孩子们默读、浏览、朗读让孩子们发现这几种体裁语言的不同特点来感受中国文字的博大精深在此许老师还特意让孩子们感受了快书中的好玩、夸张将评书与小说的语言挑选相同情节进行对比让学生学会比较、分析这种群文阅读的能力是难能可贵的在这么大的阅读量面前一切讲解都显得苍白正想许老师说的“这节课就是老师一句未讲孩子的收获也是很大的”实际上我们的教材编排时本身也就是一个系列抓住相通之处将其整合也能变成一组很好的议题 刘*老师执教的一个这样的老师很注重方法的指导“批注”这个看似简单的事情刘老师也进行了必要的指导其实一直以来在我的课堂上“批注”基本上就是 优等生干得活我相信学习了刘老师的方法以后“批注”真的可以不是件难事另外刘老师在后两件事中抓住“正视”这个关键词来教学让学生抓住重点词理解句子也是一种好方法不管孩子们到了几年级方法总是大于苦干 总之参加本次教研活动之后我对小学语文有了新的认识也开阔了眼界尤其在课堂改革上作为一名老师日后工作的路还有很长要学习的东西还有很多我会珍惜每一次外出学习的机会让自己学有所获 篇二：小学语文教研活动总结 这学期我们低段语文教研组的工作在学校的统一领导下按照学期初制定的工作计划全体语文教师团结协作真抓实干兢兢业业踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求从规范入手有目的有计划有步骤地加强课堂教学改革研究以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量全面提高学生的语文素养为目的形式多样地开展语文教学工作圆满地完成了本学期的教学教研工作现总结如下： 一、在教研内容上下功夫转变观念从课堂教学入手将教改落到实处 教研活动一周集体备课一周集体学习集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会教研组有效地运用这宝贵的一个多小时真正发挥了它的作用让每位教师在每次活动中取得怕是一丁点的收获教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代作为教育第一线的我们要想教好书就有必要将大纲吃透教研组在活动中我主动带头带领教师学习课本了解教材为自己今后的教学指路教研组还采用播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况除此之外教研的内容也更丰富充实让每位教师参与进来让教师们轮流自己设计主持一次教师学习活动经常地将最新的教育信息输送给教师迅速转变了以往陈旧的观念与模式每一次的业务学习我都会自己带头做好学习记录和活动记载 小学低段语文组教研工作总结 二、积极开展各种教研活动提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展观课活动促进教师集体教学水平的提高 活动中我们鼓励教师之间相互学习一起讨论共同参与发挥传、帮、带的作用每次活动我们都认真抓好以下环节：组织观课议课、总结教研组内同事纷纷议课在研讨中大家集思广益共同探讨了一些日常教学中存在的问题提出了卓有成效的见解为各个层次的教师搭建了成长的阶梯也提高了教师的课堂教学水平交流中教师的教育科研能力也得到开发从多方面对一堂好课有了更全面的认识 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动促进教师间的相互交流和合作达到教学相长的目的 在这些活动的开展中教师互帮互学共同进步这样的教研氛围不仅加深了教师间的相互了解更促进了教师教学技术上的提高达到了取长补短、共同发展的目的 三、教学常规检查常抓不懈落实到位 为了使教学工作规范化制度化科学化条理化每个月的常规检查都狠抓落实不走过场形式认真细致发现问题及时整改通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯每到月底总能及时完成各项任务 四、积极开展课题研究 我们语文组在学校、教导处的带领下以提高教育教学管理为目标不断地进行探索、改革、创新利用教研活动进行学习、交流 积极参与课题研究这学期我们低段语文教师通过研究讨论确定了以“生生互动打造低段有效语文课堂”作为自己的研究课题做到人人都有明确的目标个个都有自己的实验操作以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作集中力量突破主课题 五、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实在许多具体工作环节上缺乏创意活动效率不高没有充分发挥出教研活动应有的作用 2、个别教师对教研组活动重视不够认识不足参加集体活动的热情、积极性不高因此教学能力提高不快影响了教学成绩的提高 3、学生活动开展少对学生能力的培养不够对学生的课外阅读指导还不够在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼对其语文综合素养的提高关注不够 六、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键我们要从自身找原因不怨天尤人不抱怨环境努力加强学习提高工作的责任心和工作的艺术性促使教师之间更进一步地交流沟通努力提高我们组老师的专业技术水平 2、严格抓好教学常规工作从上课、批改作业、能力训练入手严格要求学生牢记古语“教不严师之惰”以此相互勉励 3、从学生的角度来讲我们将以树立学习的自信心树立竞争 的学习风气为主注重学习兴趣和学习方法的培养扩大阅读量和作文量进行有序地专门训练提高他们的综合水平 4、尽力做好后进生的工作想各种办法常抓不懈努力不让一个学生掉队 总之在本学期里我们语文组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足我们相信只要全校上下切实更新教育观念真正坚持正确的办学方向在总结本学期经验教训的基础上在各位教师的共同努力下我们组下学期各方面的工作会做得更好对此我们充满信心 篇三：小学语文阅读教学研讨听课心得体会 小学语文阅读教学研讨听课心得体会 陈娜 我局举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动聆听了十三位老师的课实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解每一节课都让我有所收获听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化下面就谈谈我个人的一些心得体会吧 一、教师语言有魅力 教学是一门艺术教学语言更是一门艺术谁能将它演绎得好就能抓住学生的心当我听着这几位教师的课时他们的语言亲切和蔼铿锵有力字正腔圆 二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的教师的引导调控是第二位的着眼于学生自主发展的阅读教学应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程”我想两老师所执教的丰碑一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧 丑小鸭一课是丹麦著名童话家安徒生的杰作这篇文章讲述了一只又大又丑的小鸭子在经历种种歧视、挫折、磨难之后终于变成一只美丽的天鹅的故事作者用同情的笔触将丑小鸭的经历描写得令人关注丑小鸭的故事使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理 在教学中老师首先注重在读中体验和感悟注意激发学生读书的兴趣引导他们自主阅读展开想象体会文章的情感让孩子们声情并茂地朗读让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛因此本节课在阅读教学中教师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫嘲笑时老师先让学生通过自由读去体会“嘲笑”应用什么样的口气读；这种“嘲笑”的语气被领会之后再让学生继续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价在评价的过程中引导学生学会用欣赏的眼光去评价他人取长补短提高自己的朗读能力培养学生良好的语感联系学生的生活实际抓住关键词语让学生揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往如：在教学第四自然段中抓住“羡慕”一词先让学生体会“羡慕”一词在什么情况下使用用上“羡慕”一词练习说话在具体的语境中体会词义在此基础上再进入文本揣摩身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美好生活的向往便容易得多此教学环节环环相扣使学生对词语的理解更深入、更透彻做到了学与用的结合 在丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅时孩子们也由同情变为高兴、欣赏在这儿老师又引导孩子们反复地品读课文且每一次的导入语都不相同她是这样说的： 第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天它乐坏了它张开（生读） 第二次：看它那宽大的翅膀在蓝天下使劲地扇动着它飞得那么高那么自信再读 第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞翔吧！这样安排避免了学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的情绪发生还将孩子们一次又一次带入了一个快乐的世界里 在教学过程中老师注重语言训练与情感体验和谐统一在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练让学生积累了词语感受语言文字的奇妙从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受使二者相辅相成相得益彰 老师还给孩子插上想象的翅膀语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地学生的想象力需要保护创造力需要培养这正是新课程所追求的本课中她不断地鼓励孩子发挥想象如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺负”“大家在欺负他的时候会说做”在足够宽松的教学环境中抓住每个孩子都有创造的潜能在教学过程中给学生足够的想象和创造的空间 可以说整堂课师生们都随着老师那娓娓动听的语言、入情入境的讲述进入了一个先悲后喜的故事里 丰碑这篇课文是一篇感人至深的文章文章讲述了红军在行军途中一位军需处长被严寒冻死的感人事迹教者在课堂 中巧妙地引导学生入情、入境、用情让我留下了非常深刻的印象 1、课堂中注重创设情境运用“情境教学法”激发学生学习兴趣通过图片、录音等教学设备营造氛围让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象引起学生对课文中人物的关注入情入境生情 2、诵读质疑法指导读中感悟读中质疑实现语感积淀促进学生自悟自得使学生在图、声、乐、情中自主学习背诵自己喜欢的段落在诵读中进一步体会作者的写作方法深刻领悟作品所表达的思想感情 3、媒体演示多媒体展示感人的画面再配以柔和的音乐把学生带入了的生活场景中加深了学生对课文的感悟 朱熹曾说：“读得熟则不待解说自晓其义也”他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段本节课还有一个最大的亮点就是在老师的带领下,学生将课文读得充分、读得精彩读出了课文要表达的感情也读出了自己的真情实感在本课教学中学生以多种形式的读来整体感知这篇文章即：1、大声自读读通课文；2、分段朗读检查自学；3、快速览读概括内容；4、小声自读画出最感动的语句由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成 学习就是要培养学生的创造力而创造力主要依靠求异思维在结尾之处的教学设计也体现出教者的别具匠心林老师用投影出示军需处长在雪地里冻僵像座晶莹的丰碑的画面让学生仔细看图并想象“当军需处长靠在树下马上要牺牲了他会想些什么呢他有什么心愿”让学生看图想象延伸不仅练习了学生的说话能力发展了思维也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽人们常说：“文道结合”在总结课文时林老师又问学生：“你从军需处长身上想到了什么”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了 三、处理、把握教材的方法十分独到 十三位教师对教材的处理和把握有其独到之处如低段老师紧紧抓住关键字、词和语步步引导学生理解课文高段老师整体把握紧紧抓住题眼步步引导学生走入文本 四、评价语言的收获 老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位最数田静老师和束宏冬老师评价语言丰富适时、到位我记下了这些美丽的语言：没关系学习就是从不会到会；通过看看听听生活中就会学习；你最聪明会听就是会学习；会发现就是会学习?这些激励的语言没有任何浮夸之气听起来顺耳、自然 篇四：小学语文教师习作教学研讨活动总结 静待花开赴*学习习作教学指导汇报 根据县教育局规定4月21至23日我和本校*老师一起参加了在*三小举办的“*年*地区小学语文教师习作教学研讨及优质课评选活动”此次活动规模大、级别高为了切实将所学应用于以后的教学常规工作中现将本人此次学习情况总结如下 一、听课引领 4月22日全天我们四百多人汇集在*三小多功能厅这一天分别有来自于托里县、和丰县、*市、*县、乌苏市、裕民县、沙湾县的八位老师为我们进行现场授课活动各位老师分别从对话描写、创意手指画、口语交际、读写联动等对三至六年级学生进行习作指导整体看出老师们能够针对学生年龄特点选择适合于学生的教学方法都能从孩子们的生活出发围绕孩子们最熟悉的人、事、物进行选材通过老师范文、修改习作、佳作赏析等各种方法使学生轻松学习、快乐习作我们也在现场聆听了部分学生的习作孩子们都能在教师的引领下围绕主题写展开写作无论是一个好的开头、还是一个人物的细描写老师们都紧紧抓住孩子们的一点一滴的闪光点进行鼓励 二、讲座导航 22日全天八节课给我们的是全新的习作教学展示给我们带来的是视觉的冲击那么23日上午七位老师的习作指导讲座则给我更多的是回味、慎思每一次学习就是一次自我提升的过程由于时间紧每个老师只给了20分钟的讲座时间七个人一个人20分钟的经验介绍我的大脑必须快速运转充分记忆、分析、理解至于反思我想这还是要在实际教学中不断体验在老师们的讲座中有几点特别值得推崇第一：创设情境引导学生多说、多练根据课文内容续写故事当孩子不会写一篇文章的时候就写一段话当孩子一段话都写不好的时候就写一句话在不断地赞赏评价中激励学生大胆说、放手写二：低年级孩子的写话训练循序渐进例如：花花丛蝴蝶在花丛中在这样一个从词到句的过程中积累、应用语言像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨我在花丛中看到一朵漂亮的小花都不失为孩子们写话起点的训练当然在低段还可以采用：说后写、做后写、学后写、看后写、画画写写等方法总之方法千变万化适合的才是最好的至于中段以后的习作方法老师们也提到了不少例如学习富饶的西沙群岛学会用比喻句、拟人句同时以单元训练位主题带动读写结合巧妙利用教材找准读写结合点引导学生读写结合在这个过程中发展学生的读写能力另外我们都不排除孩子们下笔困难的事实那么这时候仿写就是很好的方法仿结构、仿顺序、仿表达方法例如燕子专列从文章最后一句展开让想象在孩子心中放飞假如你就是列车上的一只小燕子你想怎样表达对人们的谢意呢 学生自然有话可写这就要求我们老师在平时教学中注意学生作文素材的积累丰富学生习作素材以课题为抓手促进孩子大阅读、大积累在阅读中勤动手常积累、常评价、包括分享、展示、交流中让学生学会倾听、欣赏、经典阅读、写“循环日记”都可以很好地激发学生的习作信心同时多元评价激励学生爱上习作 终其一点在这次学习中使我重新审视了我的习作教学也将把自己的所学结合自己班学生的特点大胆尝试真正让孩子们学会学习感到写作就是这么简单就是想写什么就写什么就是写生好中的点点滴滴在此基础上表达自己心中的独特感受让孩子们解脱下笔难的束缚用心修得一只生花笔习作教学就是一个静待花开的过程我愿意和孩子们一起在等待中不断进取！） 篇五：小学语文观摩课研讨活动学习心得体会 语文主题学习学习心得体会 王思邦 在教育局的大力帮助下使我有机会参加了十六中语文主题学习研讨会我认真听讲认真作笔记认真研讨从而受到了很大的启发使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述与大家一起分享望各位同仁批评指正： 本次学习最大的收获是如何提高自身的素质如何成为学生学习的榜样如何让学生轻松学习提高教育教学效率是当前我们要狠抓的重点 首先提高自身的素质通过学习我才知道什么是天外有天人外有人以前我总做一个固步自封、不求上进的人认为自己很前卫然而通过学习以后我才认识到自己的不足之处所谓学无止境作为教师应该建立终身学习的理念不断扩大自己的视野提高自身素质要不断地通过阅读来充实自己要与学生一起进步其实老师的进步是通过学生的进步来体现的学生可以完全成就一个老师可以帮助一个老师在专业成长方面提供强有力的帮助因此不仅要学生进步而且要伴随学生一起成长； 其次教师作为人类灵魂的工程师必须具备优良的师德修养我认为最关键的是要热爱