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幼儿园管理 期末复习指导,天津电大文法学院 赫慧,课程介绍,幼儿园管理是中央电大“人才培养模式改革与开放教育试点”学前教育专业（专科）的一门选修课程。3学分，54学时。 教材：张燕著，幼儿园管理，北京师范大学出版社，1997年11月第一版。 通过阐明幼儿园管理职能和实务，为幼儿园管理者提供具体的管理规范、方法和手段，提高其管理水平。,学习目标,通过本课程的学习，要求学生达到： 1掌握管理学的基础知识。 2. 掌握管理学在幼儿园这一具体领域的具体运用。让学生通过模拟解决这些问题，将管理学的知识学以致用，从而初步培养学生的问题意识和分析、解决问题的能力。 3. 将管理学知识与幼儿园实际结合起来，鼓励学生到幼儿园进行实际调研，了解幼儿园最重要、最普遍的管理问题，以及困惑最大的问题。 4. 初步撰写论文。,考核方式,本课程为教、学、管、考一体化建设与应用项目，实施细则如下： （一）考核方式 课程考核成绩由过程性测试和终结性考核组成，各占综合成绩的50%。 1. 过程性测试 （1）由5次章节或单元学习效果的在线测评组成，5次成绩的平均分作为最终过程性测评成绩； （2）当学生在线学习满足登录平台4次、浏览或下载资源4次、在线时间40分钟以上时，方可参加过程性测试； （3）每次测评题量不少于20道，试卷提交后自动显示成绩，不足80分者系统不记录成绩，需重新测试； （4）考核采取递进方式，只有第一次测试合格后才能进行第二次测试，依此类推。 （5）学生学习所需资料可到各栏目查找，遇到的问题可通过参加教师在教学讨论区安排的实时与非实时师生交互活动交流解决。,考核方式,2. 终结性考核 （1）终结性考核与过程性测试采用同样的考核系统进行； （2）当学生在线学习满足登录平台20次以上、浏览或下载资源20次以上、在线时间3小时以上，且5次过程性测试都合格后，方可参加终结性测试； （3）试卷提交后系统自动显示成绩，不足60分者不记录成绩，须重新考核。 （二）组织要求 过程性测试由学生自行完成，终结性考核须由教学单位按照学校公布的时间段集中组织，并按照要求上报考试时间安排。,第一章 管理概述,通过本章学习，明了管理的一般概念，认识学习与研究幼儿园管理的意义。 考核要求 识记：（1）管理；（2）管理思想的发展演进；（3）管理职能； 领会：（1）管理两重性；（2）管理的实质；（3）学习和研究如何运用管理职能。,第二章 幼儿园管理任务与原则,通过本章学习，在明确幼儿园管理的任务和内容的基础上，认识幼教管理原则的含义，了解管理原则确立的依据，掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。 考核要求 1、 识记： （1）幼儿园管理原则的含义； （2）教养为主的整体性原则的含义； （3）幼儿园管理 2、 领会： （1）幼儿园管理原则确立的依据； （2）幼儿园为什么要坚持办园方向性原则； （3）贯彻民主管理原则为什么要坚持群众路线。,第二章 幼儿园管理任务与原则,3、应用： （1）幼儿园管理中如何树立正确的教育质量观、效益观； （2）如何将现代管理“以人为本”思想在幼儿园管理中付诸实施； （3）联系实际分析经济方法运用不当易产生的弊端。 4、综合应用： （1）以实例说明如何将5项基本管理原则作为完整体系，在管理实践中综合加以运用，取得良好的工作效果。,第三章 幼儿园的组织机构和规章制度,通过本章学习，了解幼儿园组织机构设置依据，幼儿园的领导体制。认识幼儿园规章制度的意义与作用、层次与类型，掌握规章制度的建立与执行应遵循的原则。 考核要求 1、识记：（1）园长负责制（2）幼儿园组织机构；（3）规章制度及其内容；（4）岗位责任制；（5）幼儿园规章制度的层次与类型。 2、领会：（1）幼儿园规章制度的意义与作用；（2）四类规章制度的关系是怎样的；（3）制度执行需要注意哪些问题。 3、应用：（1）如何评价一所幼儿园的规章制度；（2）如何认识幼儿园规章制度对于建设组织文化的作用。（3）如何理解园长负责制这一领导体制？,第四章 幼儿园管理的目标与过程,通过本章学习，系统掌握幼儿园管理的一般程序及各环节的主要工作内容。明确目标管理的含义及其作用、基本程序及操作方法。 考核要求 1、识记： （1）管理过程的概念；（2）管理过程各环节的含义；（3）检查在管理中的意义；（4）目标与目标管理的含义。 2、领会： （1）管理过程分析：（2）幼儿园计划工作的含义及意义；（3）有效检查的基本要求；（4）总结类型及总结阶段应注意的问题；（5）幼儿园实施目标管理的意义与作用；（6）确立幼儿园管理目标的依据及要求；（7）幼儿园目标管理过程。,第四章 幼儿园管理的目标与过程,3、应用： （1）联系幼儿园管理实际，谈谈如何利用代明环管理。（2）园长在写全园工作总结前（学期），应该考虑哪些问题。 （3）目标管理与办园特色的关系。 4、综合应用： （1）用所学的管理过程的理论，试分析你所在幼儿园管理过程的诸环节及整个管理运行的情况； （2）为你所在幼儿园制订一份实施目标管理的方案（3年）。,第五章 幼儿园保教工作,通过本章学习，认识保教管理工作的重要意义，了解保教管理工作的任务和内容，掌握保教管理工作的特点及具体的方法。 考核要求 1、识记：（1）保教管理的含义；（2）保教管理的地位和任务（3）班级保教工作的内容（4）教研工作的含义 2、领会：（1）为什么说保教管理工作是幼儿园管理的核心；（2）为什么要树立保教结合的管理观念；（3）班级保教工作的特点（4）教研工作管理的意义与任务。 3、应用：（1）在管理工作中如何将保教结合原则付诸实施；（2）结合实例，谈谈对某一班级保教工作的管理；（3）结合实例谈谈教研活动的组织与开展。,第六章 卫生保健工作,通过本章学习，认识幼儿园卫生保健工作的意义和任务，了解幼儿园卫生保健工作的内容及管理。 考核要求 1、识记：（1）幼儿园卫生保健管理的内容（2）卫生保健管理的主要措施 2、 领会：（1）幼儿园卫生保健管理工作的意义及任务（2）如何理解幼儿园保健工作应将管理与教育指导并重；（3）卫生保健工作为什么要坚持“预防为主”；（4）幼儿园安全工作的要点。 3、 应用：结合实例对所在幼儿园的卫生保健工作做出评析。,第七章 总务工作,通过本章的学习，充分认识总务管理的意义和特点，了解总务管理的内容，掌握总务工作管理的具体方法。 考核要求 1、识记：（1）总务管理的含义；（2）总务管理的内容； 2、领会：（1）总务管理在幼儿园工作中的地位和作用；（2）幼儿园总务管理的基本要求； 3、应用：（1）联系实际分析总务管理与保教管理的联系与区别；（2）如何加强对幼儿园经费的计划管理；（3）结合实际谈谈总务工作必须坚持服务思想和强化服务意识。,第八章 保教队伍建设,通过本章学习，理解管理的核心是调动人的积极性，掌握调动人的积极性的基本途径和方法。了解幼儿园教职工的基本状况。理解选用人员的基本原则，掌握用人艺术。了解教职工培训与教育的基本途径和方式。 考核要求 1、识记：（1）幼儿园管理的两大任务（2）幼儿园教师与保育员的主要职责；（3）教职工岗位培训；（4）如何调动人的积极性。 2、领会：（1）科学用人的原则；（2）教职工培训的主要途径和方式； 3、应用：联系识记分析将思想政治工作与教职工职业道德教育结合的主要方式。 4、综合应用：联系幼儿园管理实际，分析教职工队伍管理和建设的程序。,第九章 园长与幼儿园领导工作,通过本章的学习理解园长的角色，明确园长的地位和职责、工作的内容。理解园长素质与领导成败的关系，熟悉园长的基本素质要求。理解园长领导艺术的含义，掌握几种基本的领导艺术。 考核要求 1、识记：（1）领导的概念及含义；（2）领导影响力的含义及内容；（3）幼教行政法规对园长职责的规定。 2、领会：（1）幼儿园管理中存在的较为典型的几种领导方式；（2）园长的素质与领导工作成效的关系；（3）园长领导工作的主要内容。 3、应用：（1）从目前幼儿园管理的实际出发，分析坚持正确教育思想领导的重要性和必要性；（2）联系幼儿园实际，分析园长运用权力时怎样才能做到合法、合理、合情。 4、综合应用：分析园长的几方面素质之间的关系及在整个领导工作中的作用。,第十章 幼儿园的家长工作 第十二章 幼儿园与社区,通过这两的章学习，了解公共关系的意义。明确幼儿园家长工作的意义与任务内容，了解园所家长工作的形式与方法及管理指导家长工作的要点。明了学前教育是社区的有机构成部分，认识幼儿园与社区双向互动服务的关系。 考核要求 1、识记：（1）社区的含义；（2）幼儿园家长工作的意义；（3）社区与幼儿园的关系。 2、领会：（1）为什么要将家长工作置于与保教工作同等重要的位置上；（2）当前应如何进一步认识并促进幼儿园与社区双向互动服务的关系； 3、应用：（1）联系实际谈谈如何发挥家长委员会的作用，民主管理幼儿园。（2）从幼儿园作为公共主体角度，谈谈幼儿园为社区服务的途径。 4、综合应用：评析一所幼儿园的社区服务工作，并依据幼儿园其所在社区环境与该园条件的分析提出改进设想。,第十一章 幼儿园与教育行政,通过本章学习充分了解教育行政的概念；了解学前教育行政体制。掌握幼教行政体制与管理原则。 考核要求 1、识记：（1）行政；（2）教育行政；（3）