青山怀抱中的梦想】青州中心小学“三下乡”随感.doc

青山怀抱中的梦想】青州中心小学“三下乡”随感 三下乡，华师人不得不经历的社会实践。“不得不”并非硬性规定，而是这份难得的经历使你不忍心与之相错过。 教与学从来都是相互的，很难说清到底是你教会了他们还是他们教会了你。无论你是已经经历过三下乡还是怀着憧憬将来打算参与其中，或者甚至抱着一种玩乐的心态加入，都希望这篇随感，能对你有所启发。或多，甚好;或少，也无碍。 青山怀抱中的梦想 青州中心小学“三下乡”随感 结束了期末考试的我们，来到和平县青州镇进行暑期社会实践。我们从大学课堂走向农村的广阔天地，在这短暂而难忘的七天里收获良多。 作为调研小组的一员，我访问了校长、老师、家长，又参与了支教活动，每天与不同年级的学生接触，对青州中心小学的学习生活有了初步的了解。感动于孩子们在课堂上睁大着好奇的眼睛，认真地作着笔记，在舞台上一个个昂着小脑袋，唱出稚嫩而响亮的歌声;感动于赖慧浓校长，渴望家乡的下一代冲破贫穷和愚昧的牢笼，一笔笔勾画着教育理想;感动于毕业班的冬梅老师，她讲解有趣的“鸡兔同笼问题”、“追及相遇问题”，把“奥数”带到了僻远的山区;感动于郭翔老师夫妇二人，他们是孩子们公认优秀的语文老师和英语老师，“中西合璧”，让语言文字的魅力感染每一个学生 在这里，我记下点滴感悟，给这个夏天留一份纪念。 我多想看到“青州镇少年宫” 暑假又到了。在广州深圳这些大城市，孩子们又开始了新一轮的忙碌：到少年宫学钢琴、学跳舞、学跆拳道，到补习机构上奥数课、奥英课、预习下学期的课本。而报社和电视台也会不断地呼吁：“还孩子一个轻松的假期吧! 城市里堆积如山的小学教辅书、遍地开花的课外培训班，已经让大人孩子都厌倦麻木了，然而在遥远的山区，兴趣班、补习班是一种奢侈。 小学毕业班的老师，在辅导班上的尖子生准备县实验中学的入学考试时，奥数题都是从网上、从县城少年宫的老师那里得来的。 一位母亲说她的女儿喜欢画画，我们问她镇上是否有美术兴趣班，她摇摇头：“我们这里哪有这个条件!” 镇集上没有一家书店。孩子们说，买书得坐车到县城去。 当大城市的孩子已然开始“起跑线上的竞争”，压榨童年的玩乐来换取明天的胜出时，农村的孩子，或是学习基础极差却缺少辅导，或是聪明勤奋渴望提高却无人点拨。当大城市的家长在放学和周末任劳任怨地接送、陪读，为培养优秀的孩子而竭尽全力时，农村的家长却离乡背井打工谋生，一年难见孩子几面。 老师们时常忧虑地提及，有些五六年级的孩子，还不会十以内的加减、不会乘法口诀。孩子倘若接受知识较慢，总需要有人“扶一把”。一两个科任老师的力量是有限的，这就要求家长多一点关心、督促。可家长忙于生计，孩子又该找谁?在城市，孩子放学后可以去社区的托管班、补习中心，可在农村，小学生的课后学习辅导机构仍是空白。 有人吃厌了，有人吃不饱;有人教育过度，有人教育不足。 我遇见一个小男孩，皮肤被太阳晒得黝黑，他平时爱读文学作品，也爱听歌、唱歌，希望以后读音乐专业，当一个作曲家。可是他没有机会学习钢琴。在镇政府的礼堂举行完文艺汇演，同学们一个个都走了。可他还站在那台陈旧的电子琴前，留恋地按着琴键。我站在远处看着，心中有说不出滋味，却又不知道我能为他做些什么。 要是每个乡镇都有一个儿童活动中心或着少年宫，那该多好啊。农村的孩子不仅满足于爬树捉鸟，他们一样需要课堂以外的学习机会。只要有简单的场地、基本必备的设施，还有几位负责任的老师，孩子们就有了放学、放假后的好去处。这样一来，在老师、家长之外，还有人能够帮助留守儿童的学习。倘若财政支出无法顾及，就请企业和社会组织来助一臂之力吧，它的意义无法估量。 我多想看到一座“青州镇少年宫”! 爸爸妈妈，我好想你们 我认识了一个三年级的小姑娘。她看上去和别的小姑娘没什么两样，黑黑的小脸，瘦瘦的胳膊，半旧的连衣裙。不过，考考背古诗、背成语，她总是反应最快，大眼睛滴溜溜一转，正确答案便脱口而出。 不过说真的，一开始我不太喜欢她，“怎么每次抢好吃的、讨哥哥姐姐们的手机来玩游戏，都是你最积极?”饼干要了一块还扯着我想要第二块，我不想轻易满足她的贪心，推说明天再给;第二天我没到课室去，竟然下午放学后在饭堂门口被她拦住了，这小债主来得气势汹汹：“终于找到你了，我的饼呢?” 真是个讨厌的小家伙! 有一天晚上将近十二点，我从宿舍走到阶梯教室拿充电器，看见那儿灯火通明，几个支教组的同学还在忙着。走近一看，原来他们在给“学生”们的小作文写评语。作文题是我的梦想。别的作文都改完了，可我们的辉鹏同学，还在对着一张单行纸沉思。他苦笑着说，有一篇作文，写出了“不可承受之重”，评语不知如何下笔。 我好奇地拿来看： “我的梦想，是爸爸妈妈能多陪陪我?当我摔倒时，爸爸妈妈在哪里，当我哭泣时，爸爸妈妈又在哪里?“ 别的孩子写的梦想，都是当科学家、当医生、当老师、当军人。她的梦想，是外出打工的爸爸妈妈多回家陪陪她。 该怎样给她回信?我们都被难住了。我们这几个大学生广东不同的地方，有农村也有城市，可谁也没有在小时候经受过骨肉分离的伤痛。“安慰”?“开导”?“鼓励”?只怕我们的话语会显得虚伪、无力! 大家都沉默了。 作文纸上有小作者的名字。我还没把小朋友的名字和模样对上号，一时不知她到底是谁。 我试着写了一份回信的草稿，先是赞赏她的坚强，然后讲到爸爸妈妈外出打工的意义，最后告诉她可以和老师、支教的哥哥姐姐谈心，还可以到爸爸妈妈打工的地方过暑假。我不能再写更多，因为我感到自己没有资格“教”她什么，毕竟，她比我要更早地懂事啊! 又是下午放学后的饭堂。一大群小朋友赖着不回家，要陪哥哥姐姐们吃饭。我又见到了那个“讨厌的”小姑娘!我对她摊摊手，表示我身上可没有好吃的了!然后便看着她们疯跑、嬉闹。 忽然我听到有小朋友叫了一个名字，那小姑娘答应了一声。 这名字怎么这么熟悉?好像在哪儿见过? 就是她!那篇“沉重”作文的作者，就是我“不喜欢”的这个小姑娘。 那一刻，我心中很愧疚：我怎么可以对她抱有反感呢?她还这么小，在家里又过得那么不快乐，向我讨点零食，我吝啬什么呢?就算她吵吵闹闹，不知分寸，到底也是个小孩子啊!要是在大城市里，同龄的孩子还在父母的身边撒娇呢。 她还在笑着、闹着。如果不是一篇作文，谁知道这个活泼调皮的孩子，有如此的心结!我想起在学校里，政治经济学的教授在课堂上说过，这些年来中国的高速发展，是以无数家庭的分离为代价的，是时候改变这种残酷的发展方式了。可是我能做些什么呢? 文艺汇演那天，她很早就来到学校了。她穿了一条白色带着橙色小花的连衣裙，梳着整齐的小辫子。 “头发真好看，谁帮你梳的?”我问。 “我自己梳的呀。我家里有谁能帮我梳头呀!” “你真厉害。”我脸上还是微笑，心却猛地抽了一下。 晚上，我回宿舍把所有“最后的战略物资”，什么旺旺雪饼，沙琪玛，蛋黄派，全装进一个袋子里。告别班会课结束后，别的小朋友走得差不多了，我拉她到一旁，把这一袋子好吃的塞进她手里：“给你一个人的!” 她先是有点惊奇，然后就开开心心、蹦蹦跳跳，一溜烟消失不见了。要是在从前，我一定狠狠地按住这小坏蛋，说：“拿了别人的东西要说什么?”但是那一刻，我没再跟她说什么，只是觉得心里舒坦了一些。 第二天早晨，她又早早来到学校。接我们回广州的大巴还没来。她向我招招手，跑到我跟前：“姐姐，昨晚忘记跟你说了，谢谢!” 我，这个当初非得她背出古诗才给饼干的姐姐，又像当初那样说了一句：“知道说谢谢了?这还差不多。” 小姑娘，对不起，现在，姐姐只能为你做这些了 谁说书生百无一用 离开青州中心小学的时候，我们班有些女生哭了。多么舍不得这些可爱的小朋友呀! 在恋恋不舍的同时，我更多地感到，一份责任。 作为一个师范院校的学生，我常想：自己也不过一脸学生气，怎么就能变成老师呢?仿佛自己还有好多知识没有学，怎么就能教别人了呢? 韩愈在师说里写道，老师与学生的差别在于：“闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”面对一个一年级小学生，我们已先“闻道”十二年了，或许小学老师还是当得起的。(或许我们的文化水平，已经足够用来对付小孩子了!)而这次下乡，我在和小朋友的交流中忽然发现，我们多年积累的知识，真的可以用来帮助他别人了。 相信我们班的同学，都对一位青州学校初一的男生印象深刻，他比身边的同龄人懂得更多东西，也更善于言辞，他可以滔滔不绝地谈军事，谈中国和美国创新能力的差距，大学生都听得惊呆了。 这位男生表示想要推翻相对论。他质疑的是”超过光速，时间倒流“，因为他发现一旦时间倒流就会出现悖论：如果把一块石头从过去搬到现在，那么石头现在存在而过去不存在，可是它要是过去不存在，现在又为何存在?听了他的说法，我也惊呆了。作为一个文科生，我脑海中残留的“弹力重力摩擦力”的物理知识，已不足以忽悠这位小小大神。 但毕竟“闻道有先后”，我不会轻易被他问倒我的优势在于，掌握着更多解决问题的途径。沉吟片刻后，我说：“我不敢乱说，让我回去请教一下学物理的同学吧!”最后，物电学院的人告诉我，“超过光速，时间倒流”是一个错误的说法，广义相对论中只存在物体以光速运动导致时间变慢的可能，而并非时间倒流!我在QQ上告诉他：“哈哈哈，不是爱因斯坦错了，是你错了!” 最近，我又在当当网上抢购了霍金的时间简史、果壳中的宇宙，寄到青州镇去了。这些书我自己也没看过(可怜的文科生)，也有点担心他看不懂，但我想，不能低估一个十二岁男生的想象力和创造力。只要手中有更多的书，他就能发现更多，思考更多。最怕的是无书可看，或者不知道有何书可看! 作为华师的大学生，我们和青州镇的小朋友相比，坐拥着绝对的资源优势，这也正是我们施以援手的关键所在。离开了青州镇，我们依然可以为他们解答问题，推荐好书，持续地关心他们的成长 常有人说，“百无一用是书生”，也对，我们只是普通的大一学生，又能为青州镇送去什