【亲子团导游词】亲子团艺术培训中心教案.doc

【亲子团导游词】亲子团艺术培训中心教案 【-学校述职报告】 在国外，无论是家长还是在学校，都十分注重孩子艺术兴趣的培养，他们培养孩子的标准是不仅要有好的学习成绩，还要有出色的体力技能，杰出的艺术修养和良好的公民意识，由此可以看出艺术的重要性。下面是5068儿童网的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 活动目标： 1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。 2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。 3、感受大家在一起游戏的美好情感。 活动准备：演示用教具一套(母鸡、蛋、蓝子)、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。 活动过程：一、出示教具，请幼儿看看有谁?在干什么? 二、教师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进蓝子里。 三、幼儿学习接唱，熟练后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进蓝子里。 四、创编母鸡下蛋的节奏 1、教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的?咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。 2、幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。 五、游戏下蛋 请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小蓝子里。 说课： 选择下蛋啰这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。 原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。 整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺利进行。 活动目标： 1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。 2、感受情景游戏带来的愉快情绪。 3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。 4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。 活动准备： 课件：农场的一家 背景图：大树、花朵、草地、蘑菇 小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟 活动过程： 一、节奏听辩： 小朋友们，你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面) 生答：“农家小院。” 在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽|提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀! 二、节奏练习和分声部练习： 1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗? 出示儿歌： 美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔喔喔喔， 公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒 母鸡下了蛋，焐出了小小鸡， 叽叽叽叽叽叽叽小鸡小鸡笑嘻嘻。 公鸡啼：喔喔喔喔喔喔 母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒 小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽 2、分角色朗诵儿歌。 小朋友们，你们觉得有趣吗?如果我们分角色读会更有趣。 哪一组愿意当大公鸡?大公鸡怎样叫?儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡?哪一组愿意当小小鸡? 我们先来试一试。 公鸡啼：喔喔喔喔喔喔 母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒 小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽 小朋友们你们真棒!我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部。 三、导入新课： 花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。(出现哭泣声)咦，是谁在哭呀?(出现动画)原来是大树妈妈在伤心地哭呢!你有什么办法使她高兴起来吗? 1、激发兴趣： “我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。 (2)提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。 边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭扭扭扭 (3)提问：大树会怎样笑起来呢?听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈|(课件) 2、学习歌曲。 (1)、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。 (2)、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?谁来唱一唱。 (3)、我们看着图片来唱一唱，你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。 (4)、我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗?(课件大树哭) 3、引导幼儿创编歌词： (1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它们高兴吗?(不高兴)附图片： 怎样使它们高兴起来?(给它们挠痒痒)教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗? (2)、依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。 (3)呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗? 看课件唱歌曲。 4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧!谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。 附歌曲： 1=C3/4 565435211353635- 毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭， 565435211354321-| 小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈哈 活动目标： 1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。 2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。 活动准备： 1.将座位排成半圆形。 2.欢快的音乐。 活动过程： 一.说说上幼儿园的方式。 1.你们是怎么来幼儿园的? 2.在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。 二.学习儿歌。 1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧! 2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。 3.引导幼儿说说听到了什么。 4.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。 三.游戏：开汽车。 1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了! 2.教师做手握方向盘状，带领幼