xx年高考作文应试策略

1 / 5 XX 年高考作文应试策略 XX 年高考作文应试策略 1.审清题意。考生写作时一定要有强烈的审题意识。首先，要读懂材料。如 XX 年高考安徽卷的 “ 弯道超越 ” ，考生在写作时要明确两个方面，一是 “ 弯道 ” ，既可实指困难大、变数多的赛车弯道，也可虚指人生道路上的一些关键点，是一个 “ 特殊的阶段 ” ，充满着各种变化的因素，极具风险性、挑战性，同时也充满机遇。可见，这个 “ 弯道 ” 含有比喻义和引申义。二是 “ 超越 ” ，就是超出、越过之意，如超越障碍、解决疑难、走出险境等。这两个方面合在一起，就是要在困境、转型、变化的关键时刻，抓住 机遇，战胜自我，奋发向前。其次，要辨析概念，扣住题眼。如 XX 年高考江苏卷的 “ 品味时尚 ” ，考生在写作时就要理解 “ 时尚 ” 的内涵， “ 当时的风尚，时兴的风尚 ” ，它的主要特征体现在审美、创意、时兴、有人认同和追求。考生可以选取 “ 时尚 ”的事物、生活、理念来 “ 品味 ” ，也可以把 “ 时尚 ” 作为广义的文化现象来 “ 品味 ” 。同时，要把握住题眼 “ 品味 ” ，写作的重点要放在 “ 品味 ” 两个字上面， “ 品味 ” 就是 “ 仔细体会，玩味 ” 。最后，用好提示语，把握好材料的感情导向。如 XX 年高考江西卷的关于蔡铭超以高价拍下铜兽首的材料，考生就要全面地把握材料 所含信息，体会命题的含意。材料中的信息要点有四： (1)国人强烈反对拍卖圆明园非法2 / 5 流失的兔首、鼠首铜像 ;(2)佳士得拍卖行仍将其在巴黎拍卖 ;(3)蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍 ;(4)人们对此有种种议论。通过对信息的整合分析，就可以揣摩出命题人的意旨，就是要考生对文物造成流拍、称了国人之愿的蔡铭超的行为发表支持性、肯定性看法。只有把握了这个主旨，下笔才不会跑题，观点才不会偏离题意。试想，谁要是逆国人之愿去对蔡铭超发表批判性、否定性的观点，能得到公众的认可吗 ? 2.积累素材。贯穿整个复 习过程，应坚持不懈做好的一项工作，就是强化素材的积累。只有厚积才能薄发，缺少丰厚的积累，考生是无法写出文质兼美、大气磅礴的文章的。考生应注意积累如下八个方面的素材： (1)铺叙美好的亲情和友情的 ;(2)描摹美丽的景物和感人的场面的 ;(3)关注现实生活的热点的 ;(4)热爱有品位的文化艺术的 ;(5)省察价值取向、道德情操的 ;(6)历练人生观念、思想方法的 ;(7)了解前沿科学技术的发展的 ;(8)展望、预测美好的未来的。同时考生还要明确素材积累的多种途径。如对 “ 借 ” 这一素材就可以从如下几个方面进行积累： 从课本 ： (1)假舆马者，非利足也，而致千里 ;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 (荀子劝学 )(2)有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 (王安石游褒禅山记 ) 3 / 5 从生活：船要远航，离不开帆和桨，帆使船借助风力，桨使船产生动力。 从自然： (1)紫藤萝和牵牛花，虽然没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽 ;篱笆和枯树，本无美丽可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道独特的风景线。 (2)月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了自己的阴晴圆 缺。 从历史： (1)诸葛亮巧借东风 ;(2)萧规曹随。 从名人名言：如牛顿说： “ 我之所以比笛卡儿看得远些，是因为我站在巨人的肩膀上。 ” 3.搭建结构。好多时候老师都对考生讲，高考时要带着“ 作文 ” 进考场。这说的不是准备作弊，而是要求考生在进入考场前，心中要明白自己熟悉的文章结构。最基本的要掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式。如记叙文常见的结构形式有：线索串珠式、时空贯穿式、画面组合式、穿插回放式和 巧设悬念式。议论文常见的结构形式有：并列式、总分式、层进式和对照式。有时考生不光要掌握这些大的框架结构，还要细化到每一个段落，如议论文的主体部分如何进行论述。好多考生只会用简单的观点 (分论点 )加材料来论证，缺乏分析，没有把观点和材料有机地连接到一起。这就要在平时做好建构，如下面的例子： 古人云 “ 自古才子出寒门 ” 。 (论点 )古今中外成才者，4 / 5 大多出自贫寒人家。范仲淹两岁丧父，幼时读书时连稠一点的粥都难以吃到 ;司马光亦出身贫寒 ;明代大学士宋濂家中一贫如洗 ;苏联伟大的作家高尔基曾经是个流浪儿 ;荷兰画家梵高也曾穷 困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济 ;居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读 椤 ( 列举论据 )这都是幼时曾贫困而后来成为 “ 才子 ” 的非常之人。 “ 寒门 ” 是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，贫穷就要奋发图强，越是贫困越能激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢 ?(分析 ) 上面这则材料就做到了观点和材料的有机连接，对论据的分析和阐述使论点鲜明。 4.优化语言。语言要有 文采，这是发展等级里的要求，“ 有文采 ” 就是要求作文 “ 用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力 ” 。但并不是一篇文章中这几个要求都要具备，其实只要有一个亮点，就能使文章出彩。如引用名言警句，与历史名人的故事相配合，如果运用自如，恰到好处，也能显示出考生的语言功底，增强文章的厚重感和可信度。如 XX 年某安徽考生的高考作文转弯之后，是个春天的片断： 青山相伴，浊酒相随，菊花相依，归隐山林，自成乐趣，5 / 5 享受恬静幽雅的自然风光。陶渊明是一个成功者，他能无畏而平静地离去，释然说： “ 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 ” 他走进青山绿水间，在竹篱茅屋下，秋菊小径上，自酌一杯淡酒，缓缓送入口中，享受那一份宁静，享受 “ 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅 ” 的静谧致远。或许，他真的属于自然，他热爱自然，喜爱那 “ 山气日夕佳，飞鸟相与还 ” 的恬淡生活。他那 “ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ” 的品格，最终使他与仕途无缘，成就了他的文学梦，迎来了转过弯道之后的灿烂春天。 文中四次引用陶渊明的诗文名句，印证了陶渊明的成就，这些表现了作者驾驭语言的高超技巧，很有说服力和表现力。 5.打造亮点。高考作文不 比平时作文，由于阅卷时间紧任务重，又因为考生的作文内容和形式往往雷同，阅卷老师一直处于疲惫状态，这就要求考生作文能让阅卷老师眼前一亮，这样分数就有可能上去了