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1 / 3 省优课有感 教师，教书并育人。今天听课，我们省内化学教师的优秀课，好失望啊 同行们。不过让我更加的反思教育，教育的功能不在教知识点上，很多教师都往往认为有好的成绩就是优秀的教师，这是多么可悲的事实。教书其实在育人上才是重点，育人，很重要，可是为什么我们的教师不理解应该在课堂上如何育人呢？ 今天我在黑板上写化学方程式，忘了一点东西，其实这在课堂中往往是难以避免的矛盾，我的学生已经被我训练出来对待问题用怀疑的眼光来看待，他们很挑剔，不相信权威，所以立刻毫不客气的指出来了，猜我怎么说。我说 前两天我去听省优课，很多课说心里话让我自己并不满意，可是有一位老师说这些课 其实虽没有什么在教改方面有大的突破的课程，但是我们确实发现了很多问题，而这问题本身是下一次我们讲课时要避免的，所以听听这样的课也是好事，这也是值得我们借鉴的阿。“哈哈，在这里等着我们呢，”我的学生说“您的意思是不是说您有时候是故意出错”我说“有时是，但今天不是，其实什么事要看你怎么看待它，如果你们能通过观察别人的2 / 3 毛病来引以为戒的话，你们就成熟了，这个就叫做正反两个方面的看问题” 看着他们那思考的表情，我感到很满足。 人无完人，我想我的话不多，可是他们会去考虑的，也许有一天他们领悟到了这种层次，我的苦心就没有白费吧。 教育往往会渗透到你身边的很多事件之中，你的对工作的敬业，你的衣着，你的表情，你在应付突发事件的态度，你自身的沉淀的东西等等。 可是，我们的公开课中很少有人考虑到育人的功能，课堂缺乏人情味，完全是公式化的教学，我不喜欢那些公式，我喜欢生动的人。 华生的白板说已经被证明了是不科学的，而我们现在很多教师依然的人为学生是白板，你用相同的教育方式对学生，他就应该变成你期望的模式，如果那样 的话，哪里还有各种特色的人呢，我们的日子会多么的单调阿。 我是热爱教育的，当我看到在我的教学中他们被
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