学校教学工作总结2012.doc

薛百中学2011-2012学年第二学期学校教学工作总结本学期，我校的教学工作以教育局工作要点为指导，围绕“课堂教学是主阵地，教师培养是关键，校本教研是保障，质量检测是手段”，全面扎实作地做好工作，并已初见成效。现就我校教学方面的各项工作做一总结：一、教学管理方面 我们学校本学期教学的整体原则是始终坚持以课堂渗透“尝试教学”为立足点，以提高课堂教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口，对教学工作全面加强管理，我们的主要方法是： （一）教学管理 学期初，我们完善了薛百中学教学常规等管理制度。在教学工作的计划、实施、检查等方面做到有章可循，使教学管理逐步走上科学化、规范化。我们对课堂教学质量的管理办法是：、随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；、教研组准备公开课活动，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。我们对“学困生”的管理措施是：任课教师必须熟悉任课班中的后进生，教学时以帮助“学困生”。教师要利用课余时间对后进生进行个别辅导；经常与后进生谈心，只要他们有所进步，就及时给予肯定和鼓励。在教学常规管理方面，我们要求教师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 对教师的教学工作除了平时的检查，随堂听课外，我们还加强了过程管理。每学期对各年级组及青年教师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）。（二）教师管理本学期，我校尝试并实施了教学能力综合考评的教师管理评价机制。每学期期中和期末两次，按照县教研室的教学质量检测的情况，对教师进行考核，并做为学校评优评先的重要依据。 （三）学生管理本学期为搞好学生养成教育，学校每周有值周领导、值日教师，按规范内容进行检查，按照进校、课间操、课间纪律等方面进行监督，安排好记录。卫生监督岗的同学对个人卫生、室内卫生、承包卫生区域，每天进行检查，并选出优胜班级，及时通报全校。这样既有利于班主任调整自己的工作，也有利于学生检点自己的行为，增强荣辱意识。二、校本教研方面每周安排集中进行校本培训。并要求各个教研组正常开展教研活动，交流教学经验，不断提高自身教学业务水平，努力形成严谨治学的良好教风。我们还注重了对青年教师的培养与鼓励，加强对青年教师的业务指导。开展一系列的听课活动。如研究课、实验课、创新课，并通过说课、听课、评课活动，探索教学新路，为青年教师早日脱颖而出，努力构建专业发展的平台。三、存在的问题及改进措施（一）学校教学管理方面存在的问题：1.重形式，轻落实。对教学工作中的过程管理、教研活动管理等方面，形成重计划、轻落实、重总结的“两头重、中间轻”的现象，使有些工作得不到彻底落实。2.重考试，轻过程。由于过于重视考试，出现了“重考”现象，产生了以“考”代教，凭考试成绩评价教师和学生，这种重考试、轻过程的管理，违背了养成教育的原则，失去了其应有的教育性。 （二）教师教学方面存在的问题： 1.教学成绩有待提高。 本学期期中考试，虽然我校取得了不错的成绩，但期末考试又出现了滑坡现象。 2.教研教改力度仍显不够。 分析本次期末考试，觉得部分教师的教学，一是苛于追求课堂的大密度而简化学生发现知识的过程，导致讲得过多，练得过少，学生学死知识；二是靠重复练习形成思维定势而忽视学生解题技法的总结。三是教研教改成果，不善于应用到实际教学过程中。 3改进的方法措施： 在具体教学管理工作中，要转变单纯重视教学内容、轻视教育过程的现象，要处理好形式与内容、过程与结果的关系。 在校本教研工作中，先要务实，才能求真。特别是现行的教改，要一切从实际出发，尊重实验结果，处理好良好愿望和现实差距的关系。 在建立健全教师和学生的培养、考核和奖惩机制的同时，要加强过程管理和人文关怀，处理好考核与奖惩、评价与激励的关系。 我们今后的教学工作将继续一如既往，开拓创新。在县教育局的领导下，