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文档简介

语文天地十预习提示:1、 查阅资料,了解“路”的多种含义。2、 读背与“路”有关的名言。教学目的:1、积累名言警句2、“畅所欲言”拓宽学生的思维空间3、“开卷有益”学习邓稼先热爱祖国,默默奉献的优秀品质。4、“金钥匙”促成阅读习惯的养成。教学时间:3课时第一课时教学目的: 完成积累,“畅所欲言”“金钥匙”教学过程:一:抄书比赛1、全班限定时间开展书写比赛2、请写得又快又好的谈经验3、把好方法运用到今后的学习中二:读一读1、先让学生读熟这句话2、说说自己的理解3、背诵4、鼓励课后继续搜集有关路的名言警句三:畅所欲言1、联系实际谈自己认识的更多的路2、在你知道的路中,你最愿意探索的是一条什么路?3、为什么?四:金钥匙养成阅读习惯的三条基本要求:一是:每天阅读的数量必须保证,养成坚持阅读的习惯二是:边读边记,养成作批注的习惯三是:养成查阅工具书的习惯 第二课时教学目的:通过读课文,体会“路”的灵位一层含义-人生之路学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质学习文章按时间顺序记述重点事件的写法,并能尝试运用。教学过程:放手让学生自读课文,边读边做批注1. 交流读书体会和感想2. 默读深思:邓稼先的人生之路3.(哪一年干什么?怎么干?)4.再次读课文,讨论:你觉得邓稼先是个怎样的人?为什么?5.引导学生学习这种按时间顺序选重点事件写人的方法6.小练笔我的成长经历 第三课时教学目的:1、熟读古文和译文,对照着理解古文文意2、通过自悟、讨论、交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义,使学生懂得一个道理:路是靠自己走出来的,要勇于实践,理想才能变为现实教学过程:一:揭题导入1. 题目什么意思?2. 看了题目之后你有哪些疑问?二:深入学习1、学生熟读古文2、对照译文,感知古文3. 小组讨论,故事中蕴涵着怎样与路有关的深刻道理?4. 再读课文,思考5. 富和尚为什么惭愧?6. 富和尚和穷和尚有什么相同之处,又有什么不同之处?7. 鼓励课后自愿搜集短小精悍的文言文,读一读,感受中国古代文学的魅力。 课后检测:1、 默写有关“路”的名言或谚语。2、 小练笔我的成长经历。 第四课时一、 审题1、 出示“笔下生花”,了解内容。2、 明确要求。一、 分小组汇报材料。1、走在放学回家的路上要求:(1)以写人写事为主。 (2)材料要独特。 (3)要叙述清事情的起因、经过、结果。 (4)要写清自己的感受。2调查路的变迁,绘一张家乡的道路交通图。二、 指导习作1、 注意点题,点明中心。2、 共同提供好词句。三、 生习作,师辅导。四、 评

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