四年级综劳.doc

小学教案设计课题自制收纳盒 课时安排2备课成员主备人教学内容自制收纳盒教学目标通过学习掌握基本的收纳盒组件的折法，并能够把基本组件进行组合，组成收纳盒。让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。培养学生的动手操作能力，初步的创新精神和合作意识。教学重难点通过学习掌握基本的收纳盒组件的折法，并能够把基本组件进行组合，组成收纳盒。教学准备扑克牌、硬纸板、透明胶、双面胶、剪刀。教学过程教学过程师 生 互 动二次备课创设情境，导入新课（出示做好的收纳盒）同学们，看老师这里有几个收纳盒，你知道他们是用什么做成的吗？（生答：扑克）怎样用扑克牌制作收纳盒呢？这节课我们一起来研究研究。学生自愿分组三四名同学分成一组探究实践活动观察一个八边形的收纳盒，它是有多少张扑克牌做成的？（出示成品收纳盒图片，学生观察汇报，教师适时引导。）你打算选择几种颜色的扑克牌做收纳盒？每样颜色的要选几张？学生小组讨论交流，汇报：最外层装饰8张可以单独选择一种图案。最外层装饰可以选几种颜色交叉使用。看教程，探究学习侧面环形组件的折法，组合法。观察收纳盒组件制作教程，尝试操作。汇报学习的结果，即如何折组件。折20对基本组件。把其中的16对组件组合起来，用透明胶带固定。看教程，探究收纳盒底部制作方法：（1）观察收纳盒底部制作教程，尝试操作。（用白纸板的制作方法和用扑克牌组合的方法）（2）汇报并解决操作中的注意事项：用白纸板的时候要先用笔画出轮廓剪下来，再进行粘贴。如用扑克牌，要把扑克牌一端折起插入环形的口内，再用胶带固定。看教程，探究外装饰折法和组合法：（1）观察收纳盒外装饰折法、组合法，看制作教程，尝试操作。（2）汇报学习的结果。注意：要选J、Q、K图案的扑克牌，顺着内边框内折，组合时要上下用透明胶固定。6、看教程，学习上下三角插的折法和插入法。看教程，学习三角插折法和插法。7、小组合作制作，教师巡视，适时给与帮助和指导。四、展示评价1、展示作品。2、互相评价。五、谈谈你的体会和收获。六、你还能将扑克牌做成其他有用的东西吗？板书设计如何用扑克牌折收纳盒折 粘 插 组合教学反思1、主题确定贴近学生生活，满足学生需要和兴趣。用扑克牌折收纳盒在我班学生寒假上交的小制作中出现了，以往我也见过这种收纳盒，心中会感叹真有巧手的人啊！我了解到孩子上交的这个扑克牌收纳盒并不是孩子自己的作品，而是家中老人代做的。孩子们都挺喜欢这个作品的，从他们的眼神中，我读到了需要，读出了兴趣。因此，我确定了这个活动主题。2、分工有序，相互协作。学生之间能够自主分工，人人参与，相互帮助，相互促进，人人动手参与。课堂上出现了人人参与，人人有进步的场面。小学教案设计课题我喜爱的蔬果 课时安排2备课成员主备人教学内容我喜爱的蔬果教学目标认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法培养学生热爱祖国、热爱苏动人民、热爱家乡的情感。教学重难点掌握泥蔬果整体的造型方法教学准备陶泥、斜口刀 、尺、修刀、报纸、垫板教学过程教学过程师 生 互 动二次备课一、导入新课1.猜水果：品尝实物猜出实物（苹果、蒜）2.说一说这些果蔬的形状特点（出示实物）我们除了从味道上能区分出是什么实物，还能从外形上分辨出不同的蔬果，这是因为它们的形状是不同的 你能说说这些果蔬的外形特点吗？苹果：圆球形蒜：圆球形，一半一半的组成的二、教授新课知道了这些果蔬的形状特点，我们用陶泥制作出它们就容易多了。1.出示泥，工具首先我们需要陶泥，其次我们要一些专业的辅助工具：斜口刀、刻刀、挖刀、刮刀、尺。2.观看视频如何制作苹果（强调：在观看如何制时要注意看一下工具的使用）3.老师归纳制作步骤4.我们知道了苹果的制作方法后，谁来说说蒜是如何制的呢？5.出示彩图蒜的制作提问：同学们来估计一下制作蒜的哪一步会有难度？难在什么地方？6.观看视频，制作蒜要求：请同学们认真的看，仔细的听。三、学生制作 1.说一说：除了苹果和蒜，你还想做别的水果或蔬菜吗？（在同学说的过程中教师配合出示部分水果的图片）2.制作一个苹果或一个蒜头，也可以制出你喜欢的水果或蔬菜四、展示作品、点评（1）将每一组上做好的蔬果放在一起，全组人一起来欣赏、评析.学生自由交流点评出别人制作的不足和优点之处。（2）将每一组选出的精品放至讲台上展示五、课后延伸这些果蔬做的可真棒，但要是上了色就更逼真可爱了，同学们课后可以试一下等作品风干后给它们上一点色彩，效果会更佳的。板书设计我喜爱的蔬果工具：陶泥、斜口刀 、尺、修刀、报纸、垫板步骤：1.2.3.教学反思小学教案设计课题泥碗 课时安排2备课成员主备人教学内容泥碗教学目标掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。教学重难点掌握手捏泥碗的方法和技巧将泥碗制作得厚薄均匀，碗底圈粘合牢固教学准备自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片教学过程教学过程师 生 互 动二次备课一、互查课前准备本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。可以让学生你说说泥碗由几个部分组成三、教学捏泥碗的方法和步骤。可让学生自己看生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。提醒学生注意：在装碗底之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。四、学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。五、拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。六、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价板书设计泥碗捏泥碗的方法和步骤：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。小学教案设计课题泥笔筒 课时安排2备课成员主备人教学内容泥笔筒教学目标掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。教学准备自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学过程教学过程师 生 互 动二次备课一、成品展示，激趣引入。师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1） 滚压圆泥片；（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底；（3） 在底片上刮痕并涂泥浆；（4） 滚压大泥片；（5） 将泥片切成泥条；（6） 把泥条搓圆；（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。三、学生动手操作，教师巡视指导。1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。1. 先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？2. 再请其他同学说说优点和不足之处。3. 商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。把做好的笔筒一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。五、延伸拓展。师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？板书设计泥笔筒步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹教学反思小学教案设计课题相框 课时安排2备课成员主备人教学内容相框 教学目标了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。教学重难点了解小相框的相关知识及设计制作方法。如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。教学准备手工材料、范作、课件等。教学过程教学过程师 生 互 动二次备课（一）、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。出示课题自制小相框你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。（二）、出示目标通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。（三）、欣赏与启发请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。2、给小组分任务研究：(1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（四）、探索研究1、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。2、解决问题：(1)你在制作时都会遇到哪些问题？(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?3、设计思路:（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。4、课件展示制作步骤 (在演示过程中注意强调使用工具的安全。)5欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。（五）、学生实践创作1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。2、要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）造型美观，色彩搭配和谐。（3）注意工具材料使用的安全。3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖（播放音乐，创设氛围。）（六）、拓展延伸可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？板书设计相框步骤：1.2. 3.教学反思小学教案设计课题储蓄罐 课时安排2备课成员主备人教学内容 储蓄罐教学目标1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。教学重难点1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。2.难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。教学准备多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。教学过程教学过程师 生 互 动二次备课1.谈话引入：师：过年了，小朋友最开心的是什么？你都把压岁钱藏哪里？谁来介绍一下你们家的储蓄罐？生：介绍家里的储蓄罐。（教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。）2.揭示课题：师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。（出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题（二）、新课教学：1.设计储蓄罐：师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。（出示课件：各种样式的储蓄罐。）师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？（实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料）（教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。）师：你打算做怎样的储蓄罐？同桌讨论（课件出示：怎样设计漂亮的储蓄罐呢？）生：阐述设计构思。学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。而这些设想都是有可能实现的。（教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。）2制作储蓄罐过程：（1）制作步骤：师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成呢？我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。 师：制作储蓄罐要分几步？ 学生汇报 （出示课件：制作步骤）（教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。）（2）制作方法：师：现在我们就按这几步做。先要？接下来要？ 但老师在剪去瓶的上半只时，遇到了困难，试了好几次都没能切割好。谁有好办法来帮帮老师。两人小组讨论讨论。 （出示课件：怎样切割比较平滑？）（教学设想：由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望。充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和创造欲。充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结协作的精神。形成了教学的第二个高潮。）师：谁愿意帮老师，你是怎么切割的？师生合作：演示切割并讲解（先用纸条把瓶子围起来，再沿边缘画一条线，然后用刻刀刻。刻刀的口要出来短一点，不然会弄断。切割时还要注意安全。）师：切割好后，如果觉得还不是很满意。可以再用剪刀修剪一下使边缘更平滑。剪下的纸屑要放哪里？师：我们再来看看电脑是怎样做的? （出示课件：动态切割瓶子的上半部并附文字注解。）师：瓶底切割好了。接着要做什么？师：我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。（出示课件：动态挖投币口的洞并附文字注解。）师：制作中的两个难题都解决了。最后还要？师：小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。（教学设想：由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。增强了课堂的实效性。突破了本课教学的难点。）（三）、制作储蓄罐：1.制作要求：师：这节课，老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐。看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。（出示课件：三个奖项）2.学生制作：师：对孩子所表现的“才能”和“付出的努力”，及时给予激励性评价。（出示课件：动画和音乐）（教学设想：重点突出了创新思维的培养和训练。加强小组合作，有助于增强学生的合作意识。配上音乐，让孩子在轻松愉悦的环境中制作。使其心灵得到了美的熏陶。这样也能创作出更好的作品。而激励性的评价则使孩子随时处于兴奋、积极、自信的状态。由此形成了本课的又一高潮。）（四）、评价：1评价标准（将学生的作品贴在展示板上）师：你认为哪个好？好在哪里？学生评论（板：美观 精致 创新）学生投票2评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。 （出示课件：音乐）（教学设想：首先这样做可以让孩子有一个展示自己、锻炼自己的机会。再次，可以让孩子重新认识自己的设想，正确对待自己的劳动成果。进一步发展孩子的审美能力和评价能力。）（五）、课外延伸：1师：在我们生活中还可以用