新标准小学英语第6册Unit2Willyouphoneme教案.docx

新标准小学英语第6册Unit2 ill u phne e?教案Unit2illuphnee?一、教学目标与要求、知识与能力目标学会使用下列句子：illuplaithethiseeend?es,Iill/N,Int能听说读下列句子illphne?es,ill/N,nt并能用学过的句子谈论将来发生的事情。2、情感态度目标培养学生的表达及交际能力。使学生了解并掌握英语表达上的一些语言特点，以及英语表达语言顺序（时间、地点状语）与中文表达的简单区别。二、教学重点及难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：ill?es,ill/N,nt三、前准备TAPETVHEADDRESSTEXTB/ATIVITB四、教学过程Step1arupGdrning,bsandgirlshatilludithurparentsthiseeend?LetsfreetalStep2PresentatinandpratieBsandgirls,DaingillvisithisgrandpaintheuntrsideillSagttheuntrsidethiseeend?Letlatthevide:N,aththevide,pleaseAreuread?Letssee（athTV）HeaddressThestudentillbeSaandDaing呈现SBUnit2活动1。教师一的形势向学生以下问题，帮助学生理解文第一部分。illDaingplaithSa?illDaingphneSa?通过看，使学生找出答案。给学生适当的提示，让两名学生一组根据答案表演这一部分。在给出另外一些问题，让学生带着问题再看并找出答案。hillDaingvisit?heredesDaingsgrandpalive?Isthereaphnethere?在学习的过程中，穿插复习有关助动词ddes的一些用法及特点。以及Therebe句式的用法及特点。因为上一时已经学习过有关visit,untrside有关的句子，因此上述问题的答案学生基本上能后比较流利的表达。根据学生的学习情况播放几遍文录音，请学生跟读。随后可以同位分角色表演。学习诗歌。可先让学生找出自己不理解或不会的部分，由教师或同学们讲解，然后播放录音让学生跟读。鼓励学生模仿动作，使学生情景交融，更有助于学生对诗歌的理解和掌握。Step3nslidatinandextensinLandsaabutureeendThentalabuturfriend通过学生的掌握情况，可以考虑是否增加同样形式的练习内容。2letsdexerisestheuphatuhavelearnedNpentheativitb教师首先播放一遍录音，让学生完整的听一边对华录音。再次有间隔的播放录音，让学生有比较充足时间填写答案。可以让学生先互对一遍答案，在以实物投影或直接在上直接完成答案。3语音教学完成堂活动用书语音题部分。在这一部分首先尽量鼓励学生自己去听、分辩黑体字母及字母组合的发音，但应注意，如果有问题一定要马上纠正，教师可以重点、突出的慢慢读出要纠正黑体部分的发音，以使学生能够清楚、明了地听出发音。经过不断地、多次地练习，学生就会比较准确地确定出字母及字母组合的发音。Step4Suar同学们，今天我们学习了一般将来时态的句子的表达方法。如果我们要谈论将来发生的事情，比如：周末的打算、想法，我们就可以使用这种表达的方式。StepHerListentthetapererder2LetstalabuthatuillbeTheteaher:Iateahernhatillubeinthefuture?Letsthin让学生想一想，自己将来希望从事的职业。从而复习teaher,dtr,nurse,pupil,driver等单词。还可拓展学习新的单词。Step6Blabarddesigndule3Unit2illuphnee?illuplaithethiseeend?N,Intillphne?N,nt/es,ill英语（新标准）小学一年级起始第6册dule4模块整体分析本模块谈论的主题是职业，学习并掌握一些职业单词，并在此基础上谈论自己和他人将来可能从事的职业。教案撰写dule4Unit1abeIllbeariter一、教学目标与要求、知识与能力目标学会riter,ftballer,filstar等职业单词，能用hatillubeinthefuture?询问并作回答，谈论未来可能从事的职业。2、情感态度目标无论将来我们要从事什么样的职业，都应该从现在起好好学习，打好基础。二、教学重点及难点如何询问将来要从事的职业，以及表达现在从事的职业与将要从事职业的时态的对比。三、前准备职业调查表格，职业单词卡片。四、教学过程Step1arupSingasngabutupatinAndfinduttheupatininthesng2FreetalTalabuturparentsbsandtheirhbbiesStep2PresentatinandpratieAsastudentthatillubeateaherinthefuture?h?Andhatillubeinthefuture?相机板书：hatillubeinthefuture?出示piturefuture指导学生自己拼读future一词，在领读句子。As2-3studentstanserthequestin3AandLinglingaretalingabutthebshatillthebe?Guess4Enthestrandfinduthattheillbeinthefuture学生通过听音看故事找到riter,filstar,ftballer,pliean等词。通过问题进一步巩固理解这些职业单词：Letthestudentsfindrerdslie“riteriter”drivedriver,farfarer,rrerhihfilstardun?Ss:hengLngisafilstarZhangZiiisafilstar6aththevideagain,andfinduthAillbeariterandhLinglingillbeafilstarSs:LinglingliesritingShelvesbsSheillbeariter7hSaasthetetthepliestatinithhi?Isheaplieann?Saisntapliean,butnedaheillbeStep3nslidatinandextensinListenandrepeat2ReadandfillintheblanshatillLinglingbeinthefuture?abesheillbea_AndAillbea_illbeaftballerAndSaillbea_3Ardingtthepassageabve,trtretellthestr4Guessinggaehatillhe/shebeinthefuture?出示人物照片，让学生猜职业。（成龙小时候照片）hatillhebeinthefuture?Heillbe_（成龙照片）N,heisafilstarSurvehatillubeinthefuture?Asandanseringrups,andfillinthefrA:hatillubeinthefuture?B:abeIllbe_Naeillbe友情提示：riterfilstarftballerplieandanersingerdtrnursebusinessanengineeraeashrtdialgithpartnersA:hatillubeinthefuture?B:IillbeaStep4Suarhatindfupatinisppular?hatevereillbeinthefuture,eshuldrhardfrnnStepHerAsurfriends,hattheillbe,andfindutthestppularupatinStep6Blabarddesigndule4Unit1abeIllbeariterhatillubeinthefuture?abeIillbeAfilstarLinglingriterlvebsDaingftballerSaplieandule4Unit2Hellbeanastrnaut一、教学目标与要求、知识与能力目标学会astrnaut,spaeship,n,flaite,flaplane,flanastrnaut等词语，能够运用本所学He/Sheillbe谈论他人将要从事的职业。2、情感态度目标通过学习，让学生知道无论从事什么职业都应受到尊重。二、教学重点及难点能用anttbe和illbe谈论将要从事的职业。三、前准备阅读材料，职业单词卡片。四、教学过程Step1arupSingasngIllbeapilt2Revisin:absbPerfrthe4u1Freetal:hatillube?板书IllbeaStep2Presentatinandpratie出示重点句。T:Dureeberhatillshebe?S1:Shellbeateaher板书将I改成SheHeT:SthistieushuldsaShellbearHellbea2引出文。T:EvernehashisdreaSdesXiangDureeberhi?hatshelie?S2:HesverleverButhesabitquietT:esHesgtagreatdreahatillhebeinthefuture?Guess3aththevideandanserthequestins4学习生词astrnautT:hantelle?hatillhebe?S3:HellbeanastrnautT:Great!Lhshe?Ss:杨利伟T:hatdeshed?学习astrnaut学习spaeshipT:hatillastrnautfl?illheflaite?NHellflaspaeshipLThisisspaeship学习spaeship6学习nT:illthespaeshipgtthen?学习nT:es,itanButurhinesepeplehaventbeentthenbthespaeshipButIbelieveeillneda7Listenandrepeatthetexttie8Readitburself9ShrtsuerLatthesreenandanserthequestinsStep3nslidatinandextensinPintandsaP162T:neass:hatillshe/hebeinthefuture?neanser:He/Shellbea2Agae:hhasgder?教师示范:S1:IllbeteaherS2:ShellbeteaherIllbeadtrS3:ShellbeateaherHellbeadtrIllbeariter3ReadingTieReadtheshrtpassageandanserthequestinsbelritethenthepaperThenhetgetherILinglinga,LuandTaregdfriendsaillbeaftballerinthefutureHelvesftballLuillbeafilstarSheliesfilsveruh!TillbeanastrnautHeantstgtthenabeIllbeariterIlvebs!hatillabeinthefuture?_2hatillLube?_3hatillTbe?_4illLinglingbeateaher?_4Asurpartnershatthe