《三峡》学案

1 / 22 三峡学案 三峡学案 课型：新授课 第一课时 一、教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵。 2、积累文中重要的文言词语。 3、整体感知、理解课文内容。 教学重点：诵读课文，疏通文意，整体感知。 二、预习导航： 1本文作者是北魏学家，选自。课文标题所指的 “ 三峡 ” 是 峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。 地理郦道元水经注疏瞿塘峡、巫峡和西陵峡奉节县 2读一读查一查写一写 略无阙（）处曦（）月夏水襄（ ）陵沿溯（）阻绝 素湍（）绿潭绝巘（）飞漱（）属（）引凄异 3我能读全文。（注意把握节奏、韵律及情调。） 第 1 段： 自 /三峡七百里中 自非 /亭午夜分，不见曦月。 第 2 段： 至于 /夏水 /襄陵，沿溯 /阻绝。 或 /王命急2 / 22 宣，有时 /朝发白帝，暮到江陵，其间 /千二百里，虽 /乘奔御风 /不以疾也。 第 3 段： 则 /素湍 /绿潭，回清 /倒影。 绝巘 /多生怪柏。 清 /荣 /峻 /茂，良多趣味。 第 4 段： 每至 /晴初霜旦。 故 /渔者歌曰： “ 巴东三峡 /巫峡长，猿鸣三声 /泪沾裳！ ” 4我能解释下列加点词的意思： 略无阙处（）自非亭午夜分（）不见曦月（） 夏水襄陵（）沿溯阻绝（）（）或王命急宣（） 不以疾也（）虽乘奔御风（）（）飞漱其间（） 绝巘多生怪柏（）则素湍绿潭（）哀转久绝（） 良多趣味（）属引凄异（）略无阙处（） 通 “ 缺 ” ，缺口；如果不是；日光，这里指太阳；上；顺流而下；逆流而上；有时；快；即使；飞奔的马；急流冲荡；极高的山峰；白色的急流；断，此指声音消失；实在；接连不断；毫无。 5我了解 到本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的，后写三峡的。先写三峡的山，后写三峡的水。 三、学习过程： （一）新课导入： 古人云：读万卷书，行万里路，游历可以开阔我们的视野，增长我们的见识。我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，3 / 22 有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说： “ 在国外，一个外国朋友曾说， 中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。 这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是： 三峡 。 ” 三峡为什么会有这样大的魅力 ？ 早在 1500 年前，著名地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文三峡，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。 （二）预习检查： 1说说作者及水经注。 2读读课文。（可以先抽读，后集体朗诵。） 3解释下列加点词的意思。（抽查课前预习题 4） 4梳理出行文的脉络。 （三）精读课文、疏通文意 游 “ 山 ” ，阅读课文第 1 段 1、译一译 我能准确的解释下面的句子： 两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日。 两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。 层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 4 / 22 2、绘一绘 我来用优美的语言描绘一下三峡的 “ 山景 ” ： 3、想一想 “ 自三峡七百里，两岸连山，略无阙处 ” 突出了三峡山的什么特点？（两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点。） 为什么 “ 自非亭午夜分，不见曦月 ”?( 说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。 “ 自非亭午夜分不见曦月 ” 是并提，是对山进行的侧面描写。如果山不高，会了出现这样 的情况；如果山不相连或有中断的地方或只一岸有山，也不会出现这样的情况；如果三峡不长，也不会出现这样的情况。 ) 我来总结三峡的山有如下特点：连绵不断、遮天蔽日。 4、背一背 我能在短时间内背诵第一段文字。 四、课后检测： 1给加点字注音。 阙（）处曦（）月沿溯（）素湍（）绝巘（） 2本文选自，作者是时候的地理学家、散文家。三峡是指长江上游的、。 3下列句子中有通假字的一项是（） A两岸连山，略无阙处。 B沿溯阻绝。 c虽乘奔御5 / 22 风，不以疾也。 D林寒涧肃。 4下列加点字的解释不正确的一项是（） A沿溯阻绝（顺流而下） B或王命急宣（有时） c春冬之时（助词，的） D良多趣味（善良） 5按要求用课文句子回答。 (1)描写两岸群山连绵不绝的句子是： (2)描写山势高峻险拔、遮天蔽日的句子是： 6用现代汉语说说下边句子的意思。 自非亭午夜分，不见曦月。 1 quxstunyn 2水经注郦道元北魏矍塘峡巫峡西陵峡 3 A4 D 5自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 6如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 7阅读下面的文章，回答文后问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 (1)解释词语含义。 略无 嶂 蔽 曦 (2)解释下列句子中加点的词语。 6 / 22 自三峡七百里中（） 自非亭午夜分（） (3)本段写出了三峡的什么特点？ (4)结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） (5)“ 两岸连山，略无阙处 ” 和 “ 自非亭午夜分，不见曦月 ” 两句写景角度有什么不同？ 1. 毫无 峭壁 遮蔽 日光，这里指太阳 2. 在 如果 3.三峡的山的连绵不断、遮天蔽日的特点。 4.连和高5.前者是正面描写；后者是侧面描写。 8本文要求全文背诵，下面给同学们介绍一种行之有效的背诵方法 再造形象背诵法 使用此法最重要的是调动自己的主观能动性，激发我们的联想力和想像力，使我们的思想与情感深入作品之中，与作者同悲喜。如本文的第一段即可抓住三峡山的 “ 连 ” 而“ 高 ” 的特点想像背诵。 五、教学反思 含教师的教后反思和学生的学后反思。 1.我的收获 2.我的疑惑 第二课时 一、教学目标 1、品析课文，引导学生领略三峡景色的美。 7 / 22 2、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 教学重点：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色， 二、预习导航 1解释下列句子中加点的词。 1略无阙处略无：毫无。略，几乎。 “ 阙 ” 通 “ 缺 ” ，空缺。 2自非亭午夜分，不见曦月自非：如果不是。自，如果。 亭午 正午，中午。亭，正当。 夜分 半夜 。 曦（ x） 日光。这里指太阳。 3重岩叠嶂： 嶂（ zhng） 高耸险峻如屏障的山峰。 4至于夏水襄陵： 襄（ xing） 漫上。 5沿溯阻绝： 沿 顺流而下。 溯（ s） 逆流而上。 6或王命急宣： 或 有时。 宣 传达。 7虽乘奔御风，不以疾也： 虽 即使。 御 驾，乘。 疾 快。 8则素湍绿潭，回清倒影： 素 白色。 湍 ：急流或急流的水。 回 回旋。 9绝巘多生怪柏： 巘（ yn） 险峻的山崖或山峰。 10飞漱其间： 漱（ sh） 冲刷。 11清荣峻茂，良多趣味： 荣 茂盛。 峻 高而陡峭。良多 很多。良，很。 8 / 22 12属引凄异： 属（ zh）引 连续不断。属，连续。引，延长。 13不见曦月： 曦 阳光或日光。 14每至晴初霜旦，林寒涧肃： 旦 早晨。 肃 寂静。 15哀转久绝： 哀 悲哀。 转（ zhun） 婉转。 16巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳： 沾 沾湿。 三 表示概数。 三、学习过程 1复习导入 2精读课文疏通文意 赏 “ 水 ” ，阅读课文第 2 4 段 （ 1）译一译 虽乘奔御风，不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 即使骑着骏马，驾着疾风也没有它快。 雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 常常有爬上高崖的猿猴在放声长啸，声音接连不断，甚是凄凉。 （ 2）绘一绘 我来描绘三峡不同季节的 “ 水 ” ： 9 / 22 夏天： 春冬： 深秋： （ 3）想一想 文章是按什么顺序来描写三峡水的？每个季节的水有什么特征？找出关键词。 季节顺序 ；由旺到枯。 夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛 险 春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽 趣 秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉 悲 同样是写水，作者所用的表现手法一样吗？你能说一说吗？ 夏 层层铺展 险春冬 动静结合 趣 （春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为 “ 素湍 ” ；水清流缓可谓 “ 绿潭 ” 。 “ 素 ”“ 绿 ” 色彩相同， “ 湍 ” 与“ 潭 ” 一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以 “ 清荣峻茂 ” 四字 状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机。 “ 一切景语皆情语 ” ，如此“ 清荣峻茂 ” 的三峡美景自然会使人产生 “ 良多趣味 ” ，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发10 / 22 显得 “ 清荣峻茂 ” 。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。） 秋 侧面描写 悲 （ “ 睛初霜旦，林寒涧肃 ” ，并不点出 “ 秋 ” 字，而是以一个 “ 霜晨 ” 又以 “ 寒 ” 、 “ 肃 ” 二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。 作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。） （ 4）背一背 选择其中一段，我能在短时间内背诵这段文字。 3诗文互读课外延伸 说说下面这首古诗和课文之间的联系： 早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间 ,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽 ,轻舟已过万重山。 联系一： 联系二： 联系三： 联系一：课文的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快。 联系二：课文第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼。 11 / 22 联系三：课文第一段则和诗中的 “ 万重山 ” 相应。 四、课后检测 1自读课文第 2 4 段，我能说说这部分的主要内容： 这三段文字依次写了、不同季节的水的特点。 2我能用文中句子填写各题： （ 1）描写夏天水势浩荡、船舟难行的句子是： （ 2）描写水流湍急、舟行快速的句子是： （ 3）描写春冬时节江水景象的句子是： （ 4）描写山间树木、崖上流瀑的句子是： （ 5）描写冬季猿鸣之声的句子是： 1这三段文字依次写了夏天、春冬、秋天不同季节的水的特点。 2描写夏天水势浩荡、船舟难行的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 描写水 流湍急、舟行快速的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 描写春冬时节江水景象的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 描写山间树木、崖上流瀑的句子是：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 描写冬季猿鸣之声的句子是：每至晴初霜旦，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 12 / 22 3请用横线标出译述下列句子不妥的地方，并在横线下改正。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （译文）：每逢秋雨初晴或降霜的日子，树林里十分清冷，山涧里一片寂静，常常有一些高大的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调异常凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀宛转，很长时间还未断绝。 （ 1） “ 霜旦 ” 应译为 “ 降霜的早晨 ” 。（ 2） “ 林寒涧肃 ” 应译为 “ 树林山涧里一片清冷寂静 ” 。（ 3） “ 高猿 ” 应译为 “ 高处的猿猴 ” 。（ 4） “ 久绝 ” 应译为 “ 很长时间才消失 ” 。 4.下列句子朗读停顿有误的一项是（ c） A、自非 /亭午夜分，不见曦月 B、至于 /夏水 /襄陵，沿/溯 /阻绝 c、回清 /倒影 ,绝巘多 /生怪柏 D、每至 /晴初 /霜旦，林寒 /涧肃 5阅读课内语段，回答下面问题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 13 / 22 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ” （ 1）解释下列加点的词 语。 自非（）亭午夜分 不以疾（）也 属引（）凄异 （ 2）下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一项（） A故人不独亲其亲故渔者歌曰 B有良田美池桑竹之属属引凄异 c自云先世避秦时乱自三峡七百里中 D渔人甚异之属引凄异 （ 3）用现代汉语写出下列句子的意思。 A、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 B、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （ 4）作者从哪几个方面描写三峡自然景观的？ （ 5）春冬三峡的景物特征是，作者直接描写了这一特征；秋季三峡的 景物特征是，作者采用手法来写这一特征。 （ 6） “ 素湍绿潭，回清倒影 ” 是（）； “ 绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 ” 是（）。（提示：从视角的角度。） （ 7）第二段写猿猴的哀叫、引用渔者歌的用意是什么 ?14 / 22 试作简析。 1 如果不是 快 接连 2 A3、略 4文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。 5 “ 清荣峻茂，良多趣味 ” ；而秋季三峡的景物特征是： “ 林寒涧肃，猿啸哀转 ” ，采用正面描写与侧面描写相结合的手法来写这一特征。 6 俯视； /仰视。 7本段写猿猴的哀叫、引用渔者歌的用意是渲染了悲凉的气氛。把自然景物与人的感情融为一体，侧面表现了三峡渔民、船夫的悲惨生活。 6阅读下面语段，回答下面问题。 道州城西百余步 ,有小溪 ,南流数十步 ,合营溪。水抵两岸 ,悉皆怪石 ,攲嵌盘屈 ,不可名状。清流触石 ,洄悬激注。休木异竹 ,垂阴相荫。 （ 1）解释下列句子中加点的词。 水抵两岸（） 悉皆怪石（） 不可名状（） （ 2）文段记叙了道州城西及小溪两岸的哪些景物？ （ 3）动静结合是本文写景的一大特色，请你举一 例说明。 至 都 说出 6山石、树木 7例：只用 “ 水抵两15 / 22 岸 ,悉皆怪石 ,攲嵌盘屈 ,不可名状。清流触石 ,洄悬激注 ” 寥寥数语，便动静结合，写出了小溪的特点。 五、教学反思 1.我的收获 2.我的疑惑 第三课时 一、教学目标 1、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 教学重点：体会文章的意境和作者的思想感情。 二、预习导航 1、重点词语解释。 通假字略无阙处通 “” ，意 思： 古今异义良多趣味古义：今义： 至于夏水襄陵古义：今义： 通 “ 缺 ” ，缺口 良古义：实在、的确；今义：常指 “ 善良 ”“ 好 ” 等 至于古义：到了；今义：常指 “ 另外 ” 等 一词多义 绝 a、沿溯阻绝（） b、绝巘多生怪柏（） 清 a、清荣峻茂，良多趣味（） b、素湍绿潭，回清倒16 / 22 影（） 属 a、有良田美池桑竹之属（） b、属引凄异（） 以 a、虽乘奔御风不以疾也（） b、能以径寸之木（） 阙 a、略无阙处（ “ 阙 ” 通 “ 缺 ” ） b、不知天上宫阙（） 或 a、或王命 急宣（） b、或以为死，或以为亡（） 绝 a、动词，断 b、形容词，极、最 清 a、形容词，水清 b、名词，清波 属 a、类 b、动词，连接 以 （认为） （用） 阙 （ “ 阙 ” 通 “ 缺 ” 空缺） （宫殿） 或 （有时） （有的人） 词类活用。 a、虽乘奔御风，不以疾也词活用作词，意思： b、空谷传响，哀转久绝词活用作词，意思： c、素湍绿潭词活用作词，意思： d、回清倒影词活用作词，意思： e、林寒涧肃（寒：形容词用作动词，）（肃：形容词用作动词，） 1虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马） 2空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里） 17 / 22 3素湍绿潭（湍：形容词用作名词，急流的水） 4回清倒影（清：形容词用作名词，清波） 5林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静） 三、学习过程 1、质疑探究 （ 1）本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？（为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。） （ 2）写水为何不按春夏 秋冬的顺序写？（作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写 “ 夏水 ” 。） 2、合作探究，品析美景。 三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？我认为三峡的山（水）有一种的美，它。 三峡有一种气势磅礴的美，它七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 三峡有一种波澜壮阔的美，它夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。 3、拓展延伸 （ 1）你能说出有关 “ 三峡 ” 的名句吗？ 即从巴峡 穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 杜甫 18 / 22 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 李白 夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。 李白 （ 2）三峡工程的介绍 人类历史上罕见的浩大工程 三峡水利枢纽工程自1992 年动工伊始，历时 18 年，将于 XX 年竣工。届时， “ 高峡出平湖 ” ，一座长约 600 公里、最宽处达 2000 米、面积达 10000 平方公里的峡谷型水库镶嵌在中华大地，横跨长江之上的三峡大坝，也将成为新的雄伟壮丽的景观而吸引中外游客。不过，三峡原有的自然风貌，就只能到古代名篇佳作之中去寻找了。探讨：三峡大 坝竣工后，文中的哪些景色将不复存在了？为什么？ A、夏水襄陵，沿溯阻绝。 大坝建成以后， “ 夏水襄陵，沿溯阻绝 ” 的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。 B、回清倒影。 大坝建成以后， “ 回清倒影 ” 的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。 c、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴， “ 高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 ” 的景象就会消失了。 19 / 22 D、渔者的歌声。 大坝建成之后，水被拦起来，就不能打渔了， “ 渔者歌曰 ” 的景象就看不到了。 4、全文小结 四、课后检测 1、主题探究：三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的、的景色，激发人们热爱的感情。 主题探究：三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。 2、重点语句翻译 （ 1）两岸连山，略无阙处。 （ 2）自非亭午夜分，不见曦月。 （ 3）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （ 4）虽乘奔御风，不以疾也。 （ 5）绝巘多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间。 （ 6）清荣峻茂，良多趣味。 （ 7）空谷传响，哀转久绝。 1、峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。 2、如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。回清倒影 * 3、重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。 20 / 22 4、即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。 5、在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 6、水清树荣，山高草