作文教案我的网名我做主.doc

我的网名我做主西门小学 谢美秀一、教学理念语文的外延和生活的外延相等。在作文教学中，我们要挖掘生活这股源头活水，解决学生作文“无话可说、无材料可写”的困难。随着社会的发展，网络已经走进了千家万户，几乎每一个孩子都走进了网络，都在网络上或者QQ上有了自己温馨的“家园”。本次习作的目的，就是引导学生从自己的生活出发，自由写出自己的感受。二、教学目标1.引导学生从自己的生活出发，以网名为话题自主寻找写作题材，并且尝试自主命题、选材、构思等。2.引导孩子健康上网，感受积极健康网名的意义。三、教学过程课前交流：背古诗引出李白名字的由来 （ 一）、谈话引入课题 1、师：同学们，每个人都有自己的名字，很多人的名字当中都蕴涵着长辈对自己的殷切希望，就像李白的名字，也可能蕴涵着亲友对你的深深祝福。说说你的名字有什么含义吗？（指名2-3人说，师相机点评）2、师：有没有不喜欢自己名字的,为什么？（指名1-2人说，师相机点评）3、师：可以理解，相信不喜欢自己名字的同学还有很多，是这样吗？是啊！我们的名字是爸爸妈妈等长辈给取的，自己的名字自己要用一生，用一生的东西，自己竟做不了主，遗憾吗？想不想弥补这个遗憾？这节课老师就给你们一个特殊的权利，给自己取一个喜欢的名字，做网名用。（板书：我的网名我做主）4、题目中你感觉最舒服的字眼是？带劲读题。 （二）取网名的要求 1、（出示搜集的网名）说说，你认为哪个网名最有意思，哪个网名不好，为什么? 2、怎样取网名呢？（指名说）出示：小学生取网名的要求（齐读） （三）取网名并说出由来1、介绍网名及含义师：据老师了解，我们班有许多同学已有自己的网名，而且都是自己做主取的。现在，老师把权利交给你，每位同学用一小段话在四人小组中介绍自己的网名，如果不满意已有的网名也可以现改网名，在介绍自己的网名时，重点说说自己的网名蕴含的意思，他可能包含了你的理想、志向，也可能包含了你的兴趣爱好。（板书：蕴含的意义）2、老师简介自己的网名 比如老师的网名，想知道老师的网名吗？学生猜。老师简介自己网名的由来。（下水文）我的网名叫“越韵悠扬”，因为我是一个地地道道的忠实的越剧爱好者，这个网名的意思是越剧富有韵味的唱腔永远在我的心中回荡，我要坚守我的爱好，用这样的网名与更多的越剧爱好者相识相知，一起学唱越剧，一起追越剧名角，一起关注越剧的发展，为越剧，我国这一戏曲艺术的奇葩尽一份绵薄之力。给你们2分钟时间，交流开始。（出示课件）2、交流师：你的网名是什么？这个网名的特殊含义是什么？（2-3名学生充分说）预设评价：1、你的网名真富有诗意，让我们生活在微笑中，让微笑在我们的生活中。2、其实啊，我觉得要每个人都想做一个受到别人喜欢的人，老师从刚才两位同学的话里已经听出了这个愿望。3、你的网名记录了你的一段友谊，真是个重情重义的孩子。3、师小结：刚才我听了你们说的，得到这样一个启示，很多同学从生活中某种事物，比如“柠檬”等或者是从书中得到启发，从而取这些特别的网名的。（四）说说网名背后的故事1、师：网名不但有深刻的含义，而且，我相信每一个网名背后都有一个动人的故事，（课件）一个网名一个故事，也许它记录了一段真挚的友谊，也许它讲述了一种温馨的亲情，也许它传递了学习生活中的快乐或烦恼是哪个人还是哪件事触动了你柔软的内心跟同桌交流交流，（板书：背后的故事），说的时候，尽量把事情的经过说的生动具体，抓住人物的语言、动作、神态及自己的心理活动进行，让故事更能打动人。（板书）2、交流：2-3个学生，评价（师生共同）预设： （五）、写网名的含义及背后故事1、师：我知道，每个同学的网名都有深刻的含义，都有一个动人的故事，但课堂的时间有限，不能一一道来，所以请同学们拿起笔来，把你网名背后的故事，用你的心，用你的笔写下来。（课件）（学生写，师巡视，8分钟）2、片段展示：请2-3名同学朗读习作，师生共同评议，提出修改建议。3、全班修改师：文章不厌百回改，反复推敲佳句来，看来，好文章不是写出来的，是改出来的。写好的作文，怎样修改自己的习作呢？老师教你一招：请你认真大声地朗读自己的作文。（出示：第一招） 2、了解修改情况：你改了什么？相机评价 3、教第二招：请你再认真大声地朗读自己的作文。（学生继续修改）4、教第三招：修改作文的第三招是师生一起说。5、交流修改后的习作 师：我们读了三次，也改了三次，现在是见证奇迹的时候，谁先来？学生读习作，师相机点评，师生共同点评。（五）指导篇章，拟定题目1、确定题目。师：通过刚才的交流写作，大家已经感受到了很多。如果我们围绕网名这个话题，写成一篇文章，你准备取啥名题目？ 出示：我的另一个名字网名、飞向网络的“翅膀” 、另一个我、我的网名、改网名、2、确定结构师;题目是文章的眼睛，眼睛要长在漂亮的脸型上，在写