九年级第一次月考化学试卷(二)有答案.doc

九年级第一次月考化学试卷（二）班别： 姓名： 分数：一、单选题。1下列前者为物理性质，后者为化学性质的是（ ）A汽油易挥发，氧气微溶于水B铜绿受热易分解，氧气具有助燃性C石墨能导电，钢铁易生锈 D酒精能燃烧，金刚石很硬2对氧气化学性质的描述，不准确的是( )A氧气的化学性质非常活泼B氧气能供给动植物呼吸C氧气能支持常见可燃物燃烧D氧气具有氧化性3下列实验现象描述错误的是：（ ）A硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B铁丝在氧气中燃烧火星四射C木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳D磷在空气中燃烧产生大量白烟4下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）A B C DA在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液B在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰C用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体D加热高锰酸钾固体至质量不再减轻5为了让灯泡通电发热时，消耗灯内的残余氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯的玻柱上涂一层物质，该物质是（ ）A高锰酸钾B氧化汞C二氧化锰D红磷6加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A不放出氧气B放出氧气速度慢C放出氧气的总量减少D放出氧气总量会减少且反应速度慢7某兴趣小组通过实验的方法测定出了氯酸钾制取氧气的实验中某物质的质量与时间的关系图。请根据图像判断该物质为（ ）A二氧化锰B氯化钾C氯酸钾D氧气8一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如下图所示。、表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是（ ）A.水分子间的间隔：B.水分子的运动速率：C.状态的水分子静止不动D.发生了化学变化9馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色，这一现象说明( )A化学变化中分子可再分 B分子是化学变化中的最小粒子C分子是构成物质的一种粒子 D分子是保持物质化学性质的最小粒子10如图所示为探究分子性质的小实验。棉花上蘸有浓氨水，一段时间后，观察到试管内滴在滤纸条上相同间距的酚酞试液从右到左依次变红，而棉花没有明显现象。下列不正确的是（ ）A浓氨水具有挥发性B酚酞具有挥发性C氨分子在不断运动D浓氨水显碱性二、填空题。11物质的性质决定其用途，填写下列物质对应的性质或用途。铜具有优良的导电性，可以制作 ；天然气具有 ，可以用作生活中的气体燃料。氧气具有 ，可以用作火箭的助燃剂；二氧化碳不支持燃烧，可以用来 。12（1）如图A，倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上。（2）如图B，用完酒精灯，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好原因是 。（3）如图C，试管里的液体不应超过试管容积的 ；要对试管进行 。（4）如图D，如果试管附有不易洗掉的物质，先用 刷洗，洗净后倒放在 上晾干。13某同学在进行以下实验操作，请据图回答下列问题。（1）A图中的质量为 g，若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为A图，则食盐的质量为 g。（2）用B操作量得液体的实际体积比读数 (填偏大或偏小)。（3）C操作可能造成的不良后果是 。14（1）铁能在氧气中燃烧，做实验前把铁丝绕成螺旋状的目的是 ；铁丝下面绑一个火柴的作用是 ；将氧气换成空气，该反应 进行（填“能”或“不能”）。（2）燃烧含硫的煤会向空气中排放的污染物是二氧化硫，该物质是形成酸雨的主要物质 ；硫燃烧时，集气瓶中加入液体的作用是 ，该反应是 反应。15实验室制取氧气（1）实验室制氧气常用的方法是 ，该方法既环保又安全，该反应的文字表达式为 。（2）用其他含有氧元素的物质，例如加热 、 等也可以制取氧气。（3）排水法收集氧气，先将集气瓶中盛 水，用玻璃片盖住瓶口，然后 立在水槽中，当导管中有气泡 、 地产生时，再把导管伸入盛满水的集气瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片 瓶口，将集气瓶移出水槽， 放在桌面上。16氧家族的“生长树”如图所示。（1）树上的“果子”的共同之处是 （任写一点）。（2） 树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该 “果子”的化学反应的文字表式： 。（3） 图2 是进行图 1 中实验的装置，A 瓶中反应的文字表达式为 ；证明 B 瓶中的燃烧产物所选用的试剂是 ；A、C 装置的集气瓶中均需放少量水，C 瓶放水的主要目的是 。（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下：将上述图示按反应前、反应中、反应后排序： （填序号） 三、实验题.17用下图所示实验装置测定空气中氧气含量。（1）左图中，发生反应的文字表达式为 。（2）右图中，CD段气压变化的原因是 。（3）实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积为V1；实验后烧杯中剩余水的体积为V2。计算空气中氧气体积分数的表达式为 （用V、V1、V2表示）。18 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：(1)写出图中标号仪器的名称： ； 。(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 ，收集装置选用 ，能用此收集方法的原因是 ，写出该反应的文字表达式 ，二氧化锰是该反应的 。(3)用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填字母）；其反应的文字表达式是 ，二氧化锰是该反应的 。(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。(5)为了测量生成氧气的体积可用如图装置，氧气从 端进入（填序号），量筒的作用是 。装置内的空气对测量结果 （填“有影响”或“无影响”）19如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，这种气体对人体的呼吸道有刺激和腐蚀作用于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2（实验操作）a向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色b在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟（分析讨论）（1）图1实验中现象是 （2）E试管放有酚酞溶液的目的是 （3）进行操作b时观察到的现象是 （4）由此可以得到的实验结论是 （5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 四、推断题20有初中阶段常见的A、B、C、D、E、F、G等七种物质。A为白色固体，加热后放出无色气体B并产生白色固体H；C为黑色固体，它在B中燃烧发出白光，生成气体E；E能使澄清的石灰水浑浊；固体D暴露在空气中会发生自燃，生成另一种白色固体G；气体F可由一种淡黄色固体在B中燃烧产生，它能污染空气。试推断上述七种物质，写出其中某些物质的名称：（1）A 、B 、E 、F 、G 、H 。（2）写出下列文字表达式：AB+H 。21如图是常见物质之间的转化关系。已知固体C可用于照明，气体甲、乙都是空气的成分。试推断：（1）写出下列物质的名称：E 乙 （2）气体甲的一种用途是 （3）写出下列化学反应的文字表达式及基本反应类型：反应： ；反应： ； 反应。22A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、Q都是初中常见物质，它们之间有如下图所示的转换关系，已知A为暗紫色的固体，E、F常温下为液体，Q有刺激性气味，请回答下列问题。（1）写出下列物质的名称：A ；B ；D ；G 。（2）写出下列反应的文字表达式： ； ； 。五、流程题23工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：（1）工业制氧气属于 变化；（2）从步骤可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”）；（3）空气中的氧气与液态空气中的氧气化学性质相同的原因是 ；（4）步骤剩余液体为 （填“有色”或“无色”）（5）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 填“纯净物”或“混合物”）；（6）用 可以区分空气、“工业液氧”和二氧化碳；（7）蓝色钢瓶中的液氧的用途 （举一例），蒸发出的氮气的用途 （举一例）。6、 科学探究题24关于蜡烛的实验探究：小敏是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验（1）点燃一支蜡烛，先用一木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图(a)上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是 。（2）如图(b)，在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰 ，是由于 。(c)斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于 。（3）为了探究蜡烛的燃烧产物，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有 出现，将小烧杯迅速置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水 ，据此他得出蜡烛燃烧生成 。九年级第一次月考化学试卷（二）班别： 姓名： 分数：一、单选题。1下列前者为物理性质，后者为化学性质的是（ C ）A汽油易挥发，氧气微溶于水B铜绿受热易分解，氧气具有助燃性C石墨能导电，钢铁易生锈 D酒精能燃烧，金刚石很硬2对氧气化学性质的描述，不准确的是( A )A氧气的化学性质非常活泼B氧气能供给动植物呼吸C氧气能支持常见可燃物燃烧D氧气具有氧化性3下列实验现象描述错误的是：（ C ）A硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B铁丝在氧气中燃烧火星四射C木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳D磷在空气中燃烧产生大量白烟4下列图象能正确反映对应变化关系的是（A）B B C DA在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液B在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰C用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体D加热高锰酸钾固体至质量不再减轻5为了让灯泡通电发热时，消耗灯内的残余氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯的玻柱上涂一层物质，该物质是（D）A高锰酸钾B氧化汞C二氧化锰D红磷6加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（B）A不放出氧气B放出氧气速度慢C放出氧气的总量减少D放出氧气总量会减少且反应速度慢7某兴趣小组通过实验的方法测定出了氯酸钾制取氧气的实验中某物质的质量与时间的关系图。请根据图像判断该物质为（ C ）A二氧化锰B氯化钾C氯酸钾D氧气8一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如下图所示。、表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是（ A ）A.水分子间的间隔：B.水分子的运动速率：C.状态的水分子静止不动D.发生了化学变化9馒头遇到固态碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色，这一现象说明(D)A化学变化中分子可再分 B分子是化学变化中的最小粒子C分子是构成物质的一种粒子 D分子是保持物质化学性质的最小粒子10如图所示为探究分子性质的小实验。棉花上蘸有浓氨水，一段时间后，观察到试管内滴在滤纸条上相同间距的酚酞试液从右到左依次变红，而棉花没有明显现象。下列不正确的是（B）A浓氨水具有挥发性B酚酞具有挥发性C氨分子在不断运动D浓氨水显碱性二、填空题。11物质的性质决定其用途，填写下列物质对应的性质或用途。铜具有优良的导电性，可以制作电线 ；天然气具有 可燃性 ，可以用作生活中的气体燃料。氧气具有 支持燃烧的性质 ，可以用作火箭的助燃剂；二氧化碳不支持燃烧，可以用来 灭火 。12（1）如图A，倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心 ，细口瓶的塞子要 倒放 在桌面上。（2）如图B，用完酒精灯，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好原因是平衡气压,方便取下灯帽 。（3）如图C，试管里的液体不应超过试管容积的 1/3 ；要对试管进行 预热 。（4）如图D，如果试管附有不易洗掉的物质，先用 试管刷 刷洗，洗净后倒放在 试管架 上晾干。13某同学在进行以下实验操作，请据图回答下列问题。（1）A图中的质量为 7.4 g，若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为A图，则食盐的质量为 2.6 g。（2）用B操作量得液体的实际体积比读数 偏小 (填偏大或偏小)。（3）C操作可能造成的不良后果是 试管炸裂 。14（1）铁能在氧气中燃烧，做实验前把铁丝绕成螺旋状的目的是 增大铁丝受热面积，充分燃烧 ；铁丝下面绑一个火柴的作用是 引燃铁丝 ；将氧气换成空气，该反应 不能 进行（填“能”或“不能”）。（2）燃烧含硫的煤会向空气中排放的污染物是二氧化硫，该物质是形成酸雨的主要物质 二氧化硫 ；硫燃烧时，集气瓶中加入液体的作用是 吸收二氧化硫有毒气体 。该反应是 化合 反应。15实验室制取氧气（1）实验室制氧气常用的方法是利用催化剂分解过氧化氢 ，该方法既环保又安全，该反应的文字表达式为 过氧化氢水氧气 。（2）用其他含有氧元素的物质，例如加热 高锰酸钾 、 氯酸钾 等也可以制取氧气。（3）排水法收集氧气，先将集气瓶中盛 满 水，用玻璃片盖住瓶口，然后 倒 立在水槽中，当导管中有气泡 连续 、 均匀 地产生时，再把导管伸入盛满水的集气瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片 盖住 瓶口，将集气瓶移出水槽， 正 放在桌面上。16氧家族的“生长树”如图所示。（1）树上的“果子”的共同之处是 氧化物 （任写一点）。（4） 树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该 “果子”的化学反应的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁 。（5） 图2 是进行图 1 中实验的装置，A 瓶中反应的文字表达式为 硫+氧气二氧化硫 ；证明 B 瓶中的燃烧产物所选用的试剂是 澄清石灰水 ；A、C 装置的集气瓶中均需放少量水，C 瓶放水的主要目的是 防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 。（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下：将上述图示按反应前、反应中、反应后排序： BCA （填序号） 三、实验题.17用下图所示实验装置测定空气中氧气含量。（1）左图中，发生反应的文字表达式为红磷+氧气五氧化磷 。（2）右图中，CD段气压变化的原因是 打开止水夹后，水开始进入广口瓶，瓶内压强逐渐减小 。（3）实验前广口瓶内空气体积为V，烧杯中水的体积为V1；实验后烧杯中剩余水的体积为V2。计算空气中氧气体积分数的表达式为 （V1-V2 ）/V （用V、V1、V2表示）。19 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：(1)写出图中标号仪器的名称：长颈漏斗 ； 试管 ；(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 B ，收集装置选用 E(或G) ，能用此收集方法的原因是 氧气密度比空气大（或氧气不易溶于水） ，写出该反应的文字表达式 过氧化氢 水+氧气 ，二氧化锰是该反应的 催化剂 。(3)用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 C （填字母）；其反应的文字表达式是 高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ，二氧化锰是该反应的 生成物 。(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 C 装置，收集氨气最好用 F 装置。(5)为了测量生成氧气的体积可用如图装置，氧气从 d 端进入（填序号），量筒的作用是 测量排出水的体积，从而得出收集的氧气体积 。装置内的空气对测量结果 无影响 （填“有影响”或“无影响”）19如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，这种气体对人体的呼吸道有刺激和腐蚀作用于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图2（实验操作）a向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色b在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟（分析讨论）（1）图1实验中现象是甲烧杯中的酚酞试液变红，乙烧杯中的酚酞试液不变色 （2）E试管放有酚酞溶液的目的是 做对比 （3）进行操作b时观察到的现象是 C试管内的酚酞试液比B试管内的酚酞试液先变红 （4）由此可以得到的实验结论是 分子是不断运动的，温度越高，运动的越快 （5）对比改进前的实验，改进后实验的优点是不污染环境 四、推断题20有初中阶段常见的A、B、C、D、E、F、G等七种物质。A为白色固体，加热后放出无色气体B并产生白色固体H；C为黑色固体，它在B中燃烧发出白光，生成气体E；E能使澄清的石灰水浑浊；固体D暴露在空气中会发生自燃，生成另一种白色固体G；气体F可由一种淡黄色固体在B中燃烧产生，它能污染空气。试推断上述七种物质，写出其中某些物质的名称：（1）A氯酸钾 、B 氧气 、E 二氧化碳 、F 二氧化硫 、G 五氧化二磷 、H 氯化钾 。（2）写出下列文字表达式：AB+H 氯酸钾氯化钾+氧气 。21如图是常见物质之间的转化关系。已知固体C可用于照明，气体甲、乙都是空气的成分。试推断：（1）写出下列物质的名称：E水 乙 二氧化碳 （2）气体甲的一种用途是 支持燃烧或供给呼吸 （3）写出下列化学反应的文字表达式及基本反应类型：反应： 石蜡+氧气水+二氧化碳 ；反应： 过氧化氢 水+氧气 ； 分解反应 反应。22A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、Q都是初中常见物质，它们之间有如下图所示的转换关系，已知A为暗紫色的固体，E、F常温下为液体，Q有刺激性气味，请回答下列问题