《庐山的云雾》教学一得_第1页
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1 / 3 庐山的云雾教学一得 庐山的云雾教学一得 作者：溧水 蒋岭转贴自：转载点击数： 52 庐山的云雾教学一得 溧水蒋岭 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 庐山的云雾是一篇写景的文章，作者运用联想、比较和比喻等方法，以明快优美的语言，描绘了庐山云雾那秀丽多姿、神奇多变的景观。我从以下四点做一个说明： 一、教材说明： 本课的训练重点是学习第二、三自然段，注意文章的写作手法。本课时的训练要求有以下几点： 1、学会生字生词 ，读通课文； 2、重点学习第二、三自然段，感受庐山的美丽； 3、尝试在理解的基础上背诵课文。 教具的准备： 教学课件。 二、教法的说明： 为了训练三年级学生的能力和掌握一定的学习方法，握主要运用了 “ 自主学习 ” 、 “ 合作学习 ” ，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段，培养学生的自学能力，让学生通2 / 3 过自身的探究活动达到理解。 三、学法的说明： 在教学过程中，试着向学生传授 “ 学法 ” ，通过学生的读读、议议、想想等活动，努力调动学生学习的积极性。 四、教学程序的说明： 根据教学要求，本课时分为五个部分： 1、导入新课：还记得古诗题西林壁吗？（指背）写出了哪儿的景色？（板书：庐山）简介庐山以及云雾（板书 “ 云雾 ” ），庐山的云雾究竟有哪些特点呢？相信大家通过今天的学习一定会有所收获。 2、检查自学情况； 3、讨论交流：这个部分可以分为三部： （ 1）自学感知； （ 2）讨论交流； （ 3）发挥想象，评价朗读。 4、合作学习：这个部分分为三部分： （ 1）自我阅读； （ 2）小组合作； （ 3）讨论朗读，直至背诵。 5、总结评价： 主要有两个设计： （ 1）播放录像后：看到这么美得的景色，你能用一句3 / 3 话告诉大家你的感受吗？ （ 2）摘
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